دردشة
دردشة
/

سحر معين درويش- معلّمة مرحلة أساسيّة ومقدّمة خدمات دعم نفسيّ اجتماعيّ- فلسطين

ما الاستراتيجيّة الأكثر فعاليّة التي استخدمتها في الغرفة الصفّيّة، وكيف تجاوب الطلبة معها؟ أكثر الاستراتيجيّات التي وجدت أنّها تؤثر بعمق في الطلّاب، استراتيجيّة "قصص الحياة". أبدأ الحصّة بقصّة قصيرة تتناول تجربة شخصيّة، أو مواقف عاشها أشخاص في أوقات صعبة، تشبه ما يمرّون فيه. تجد هذه القصص تفاعلًا كبيرًا من الطلّاب، فهي ليست مجرّد كلمات، بل تجسيد لما قد يواجهونه، ما يمنحهم شعورًا بالمشاركة والفهم. استطعت بذلك أن أرى عيونهم تتألّق، وكأنّهم قد وجدوا في هذه القصص نافذة صغيرة تمنحهم أملًا ودافعًا إلى التعلّم على الرغم من الظروف.  

سحر معين درويش- معلّمة مرحلة أساسيّة ومقدّمة خدمات دعم نفسيّ اجتماعيّ- فلسطين

روزان علو- معلّمة صفّ وقائدة فريق مرحلة الروضة الثالثة- سوريّا/ قطر
مجد مالك خضر- معلّم- الأردن
هنادي طلال الدنف- اختصاصيّة نفسيّة وكاتبة- فلسطين
لميا خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
دردشة عالي حمنا- معلّم- المغرب
زيد الخطيب- معلّم لغة إنجليزيّة- الأردن
هويدا خالد مصطفى- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
نورا مصطفى مرعي- مشرفة تربويّة وأستاذة جامعيّة- لبنان
علي عزّ الدين- مدرّب تربويّ- لبنان
عائشة مشهور صنوبر- معلّمة وباحثة تربويّة- فلسطين
نسرين محمّد آدم- معلّمة- السودان
مرسال حطيط- أستاذة في التعليم الثانويّ الرسميّ- لبنان

آخر الإصدارات