دردشة
دردشة
/

شادي عماري- منسّق قسم الإرشاد والتوجيه- قطر/ الأردن

برأيك، ما هو دور سياسات المدرسة وإدارتها في خلق الجوّ الملائم لتكامل العمليّة التعليميّة؟ سياسة المدرسة وبرنامجها التعليميّ وإدارتها الحصيفة، هي مكونات أساسيّة لخلق بيئة تعليميّة مشوّقة ومحفّزة وجاذبة، تُحقّق التكامل والشموليّة، وتبتعد عن الإفراط في تجزئة اللوحة الفسيفسائيّة للطالب. يمهّد ذلك لتحضير الطالب لاستيعاب رؤية شاملة تحيط بالجوانب المتعدّدة له وللعالم، من أجل تخطّي تجزئة المعرفة. إنّ سياسات المدرسة المنشودة هي التي تسهّل العمليّة التعليميّة ضمن أجواء المودّة والمحبّة، والتواصل الفعّال، وشموليّة المهارات والاتّجاهات والمعارف، بالإضافة إلى تأهيل معلّمين أكفّاء لتذليل هذه المهمّات الجسام.  

شادي عماري- منسّق قسم الإرشاد والتوجيه- قطر/ الأردن

سوسن الخوري- معلّمة ورئيس قسم اللغة العربيّة- قطر
عبد الرحيم الفلالي- معلّم رياضيّات- المغرب
حسن ناصر- معلّم رياضيّات- العراق
جاد فيليب عبد الساتر- منسّق مادتَي الرياضيّات والعلوم- لبنان/ قطر
دليلة بونحوش- أستاذ مكوِّن في التعليم الابتدائيّ- الجزائر
روزين رزق- معلّمة ومنسّقة مادّة اللغة العربيّة- لبنان/ قطر
جميلة حسن الغول- مشرفة ميدانيّة لطالبات الخدمة الاجتماعيّة- فلسطين
دينا حسنين- منسّقة دعم التعلّم- مصر/ قطر
رويدا فوّاز- مدرّبة في مجال تكنولوجيا التعليم ومنسّقة مادّة الرياضيّات- لبنان
تمارا حدّاد- مُحاضرة أكاديميّة- فلسطين
تيما الزعيم- مديرة مرحلة ابتدائيّة- قطر/ لبنان
نانسي القاروط- معالجة نفسيّة- لبنان

آخر الإصدارات