نظام الثانويّة العامّة: معيار للعدالة أم سبب للضغوط النفسيّة؟
في رحلة التعليم، تمثّل السنة الأخيرة من المدرسة الثانويّة نقطة فاصلة، تحمل معها أحلامًا وتحدّيات لا تنتهي. النظام الذي يعتمد على امتحان و... تابع القراءة
الكتاب المدرسيّ في يومنا هذا
يهدّد الذكاء الاصطناعيّ عددًا كبيرًا من المهن والأشياء. لكن، وعلى ما يبدو، الكتاب المدرسيّ ما زال صامدًا ويواجه التحدّيات ويتأقلم. ففي بع... تابع القراءة
التعليم في غزّة: جيل على هامش الذاكرة وحرف يُنسف تحت الركام
في غزّة، لا تشبه الطفولة ما يُدرّس في كتب علم النفس، ولا يُقاس العام الدراسيّ بتقويم وزارة التربية والتعليم، بل يُقاس بعدد الفصول التي لم... تابع القراءة
القيادة والإدارة التربويّة بين الكفاءة و"الواسطة"
تُعدّ القيادة والإدارة التربويّة من الركائز الأساسيّة في تحسين النظام التعليميّ وتطويره. حيث تقع على عاتق القيادات التربويّة مسؤوليّة رسم... تابع القراءة
غزّة... الانتظار الأطول
استيقظ العالم صباح الثلاثاء الرابع والعشرين من حزيران/ يونيو 2025، على خبر عاجل مفاده أنّ وقف إطلاق النار بين الكيان الإسرائيليّ المحتلّ ... تابع القراءة
مكانة تلامذتنا في خطّة التنمية المستدامة المعتمدة من الأمم المتّحدة لسنة 2030
أوّلًا: التعريف بالوثيقة: (تحويل عالمنا: خطّة التنمية المستدامة لعام 2030) تابع القراءة
دور المواطنة الرقميّة في تعزيز التعليم: تحدّيات وفرص
يعدُّ الوعي بالمواطنة الرقميّة في عصر التكنولوجيا المتطوّرة، من المهارات الرقميّة الضروريّة لنجاح الفرد في مجتمع يتسارع تطوّره. فالمواطنة... تابع القراءة
هل المدرسة مكانٌ للتربية والتعليم، أم للتعليم فقط؟
عندما أرى مشكلة الجيل الحالي في احترام الكبير، أو حبِّ التعلُّم، والقدرة على مواجهة المشاكل، وحلِّ الخلافات مع الزملاء، وقوّة الاحتمال، و... تابع القراءة
غزّة واستراتيجيّات التعلّم والتألُّم
أكثر من عامٍ ونصف على تجميد العمليّة التعليميّة قسرًا بسبب آلة الحرب الواقعة على المدارس، والتي طالت كلّ عناصر العمليّة التعليميّة من كوا... تابع القراءة
مهارة التركيز: أيّ "ميكانيزمات" من أجل النجاح والفعّاليّة؟
كيف نحتفظ بالتركيز الفعّال على مهمّة ما لتحقيقها على أكمل وجه، من دون الالتفات إلى أيّ مشوشات؟ يمكن البدء مثلًا بعدّ الكلمات التي بدأ به... تابع القراءة
التعليم في فلسطين: من سؤال "ماذا لو؟" إلى سؤال "ماذا بعد؟"
في زمن يتّسم بعدم اليقين، وعدم الاستقرار، وانسداد الأفق، وتلاشي مفردات الأمل المنشود جرّاء حالة التجرّد من القيم الإنسانيّة التي ناضل من ... تابع القراءة
الحفظ والفهم: تكامل لا تقابل في عقل المتعلّم
لا تزال العلاقة بين الحفظ والفهم تشكّل محورًا للجدل في قضايا التربية والتعليم: هل يجب أن نُقدّم الحفظ باعتباره المدخل الأوّل لبناء المعرف... تابع القراءة