دردشة
دردشة
/

دينا حسنين- منسّقة دعم التعلّم- مصر/ قطر

برأيكِ، ما هو دور سياسات المدرسة وإدارتها في خلق الجوّ الملائم لتكامل العمليّة التعليميّة؟ الإدارة الداعمة هي اللبنة الأولى في إنجاح العمليّة التعلّميّة. كما تؤدّي سياسات المدرسة، ومدى مرونة تطبيقها، دورًا في خلق بيئة إيجابيّة بين أطراف المجتمع المدرسيّ ككلّ، سواء المعلّمين، أو الأهل أو الطلبة؛ فالمعلّم الذي يشعر بالتقدير، وبأنّ صوته ورأيه مسموعان من قبل الإدارة، سيعكس ذلك في طريقة تعامله مع طلّابه داخل البيئة الصفّيّة. ولا ننسى الأهل والطلبة، والذين إذا وجدوا دعمًا وتعاونًا من قبل الإدارة، ووضوحًا في سياستها، سيصبحون أكثر تعاونًا وانتماءً إلى المجتمع المدرسيّ.  

دينا حسنين- منسّقة دعم التعلّم- مصر/ قطر

رويدا فوّاز- مدرّبة في مجال تكنولوجيا التعليم ومنسّقة مادّة الرياضيّات- لبنان
تمارا حدّاد- مُحاضرة أكاديميّة- فلسطين
تيما الزعيم- مديرة مرحلة ابتدائيّة- قطر/ لبنان
نانسي القاروط- معالجة نفسيّة- لبنان
شريهان بكرون- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
زهور عقل- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
مصطفى شريف- معلّم تاريخ- السودان
لور عبد الخالق الأعور- مدرّبة ورئيس قسم لغة عربيّة- لبنان
محمّد عبد القادر- معلّم تربية بدنيّة- مصر
نسرين محمّد آدم- معلّمة دراسات إسلاميّة- السودان
إسراء ورّار- معلّمة ومدرّبة في مجال تكنولوجيا التعليم- لبنان
ياسمين العويسي- معلّمة علوم- فلسطين

آخر الإصدارات