دردشة
دردشة
/

زيد الخطيب- معلّم لغة إنجليزيّة- الأردن

ما الاستراتيجيّة الأكثر فعاليّة التي استخدمتها في الغرفة الصفّيّة، وكيف تجاوب الطلبة معها؟ كان لإضفاء الطابع الشخصيّ دور كبير في تفاعل الطلبة داخل الغرفة الصفّيّة. يمكن تطبيق هذه الاستراتيجيّة من خلال ربط المادّة التعليميّة بحيوات الطلبة، مثل ذكر أسمائهم في الأمثلة، وجعلهم يوظّفون المادّة التعليميّة في سياق حياتيّ. عندما يشعر الطالب أنّ المعرفة مرتبطة بهِ، يُقبل عليها.  

زيد الخطيب- معلّم لغة إنجليزيّة- الأردن

هويدا خالد مصطفى- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
نورا مصطفى مرعي- مشرفة تربويّة وأستاذة جامعيّة- لبنان
علي عزّ الدين- مدرّب تربويّ- لبنان
عائشة مشهور صنوبر- معلّمة وباحثة تربويّة- فلسطين
نسرين محمّد آدم- معلّمة- السودان
مرسال حطيط- أستاذة في التعليم الثانويّ الرسميّ- لبنان
محمّد لخضر حرز الله- أستاذ التعليم الثانويّ وأستاذ مشارك بالجامعة- الجزائر
د. مروان حسن- معلّم مادّتَي الدراسات الاجتماعيّة والتاريخ- مصر
شريهان بكرون- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
يارا قسّوس- مستشارة تعليميّة- الأردن
مصطفى أمين- معلّم لغة عربيّة للمرحلة الثانويّة- لبنان
شيماء عادل ذكي- معلّمة لغة عربيّة- مصر

آخر الإصدارات