دردشة
دردشة
/

محمّد جمال محمّد- عضو هيئة تدريس في كلّيّة التربية- مصر

ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتك إلى التعليم؟ لقد عمّقت الحروب والأزمات المختلفة في العالم العربيّ نظرتي للتعليم، محوّلة إيّاه من مجرّد وسيلة لاكتساب المعرفة، إلى حصن للمرونة والتعافي الاجتماعيّ. أدركتُ أنّ التعليم ينبغي أن يكون أداةً لدعم الصحّة النفسيّة والاجتماعيّة، وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلّاب، ليتمكّنوا من تحليل المعلومات المغلوطة المنتشرة، وبناء القدرة على الصمود في وجه التحدّيات. بات حتميًّا التركيز عليه قوّةً دافعةً لإعادة بناء المجتمعات وتعزيز تماسكها، خصوصًا مع موجات النزوح واللجوء التي تتطلّب نماذج تعليميّة مرنة وشاملة.  

محمّد جمال محمّد- عضو هيئة تدريس في كلّيّة التربية- مصر

رضى المشاطي- أستاذ التعليم الابتدائيّ- المغرب
هويدا مصطفى - أستاذة في التعليم الثانويّ- لبنان
لما شوقي دبّوس - معلّمة كيمياء لمرحلة الدبلوم / علوم للمرحلة الثانويّة - قطر
مريم المشرفيّة - باحثة تربويّة بوزارة التربية والتعليم - سلطنة عُمان
علي عيسى- أستاذ مادّة الرياضيّات في المرحلة الثانويّة - لبنان
جميلة الغول - اختصاصيّة اجتماعيّة - فلسطين
منى صوّان- تربويّة ومدرّبة ومرشدة- لبنان
نجلاء المحجوب- معلّمة مرحلة ابتدائيّة- تونس
محمّد بنيحيا- مفتّش تربويّ- المغرب
صفاء المشاقبة- معلّمة رياضيّات- الأردن
نجوى نصري عتمة- معلّمة لغة عربيّة- الأردن
نسرين آدم- معلّمة- السودان

آخر الإصدارات