Main navigation
الرئيسية
من نحن
عن منهجيات
هيئات منهجيات
سياسات منهجيات
المجلة
العدد الأخير
ملفّ العدد
مقالات عامّة
ملف العدد القادم
الأعداد السابقة
أبواب المجلة
كلمة العدد
محاورة
بروفايل
تقرير حول التعليم
كتب تربوية
مفهوم تربوي
اقتباس تربوي
ندوات
ندوات منهجيات
مصادر
والديّة
مدونة
دردشة
أخبار
كتّاب منهجيات
دردشة
العدد (15)
شتاء 2024
دردشة
فاطمة حرقوص- معلّمة- لبنان
لو كنت طالبةً اليوم، كيف سيكون شكل التعليم الأحبّ بالنسبةِ إليك؟ شكل التعليم الأحبّ إليّ هو التعليم الحديث الذي يكون عبر إدخال الذكاء الاصطناعيّ، والذي يغيّر شكل الدراسة. وتتحوّل به المدارس من أماكن للتلقين، إلى أماكن لتعليم المهارات الأساسيّة للطلّاب، وكشف إبداعهم، وتطوير مهاراتهم. إلى أي مدى يمكن التوفيق بين تعليم المهارات الاجتماعيّة وتعليم المعارف العلميّة وفق البرامج التعليميّة الحديثة؟ المهارات الاجتماعيّة تمكّن الإنسان من التفاعل والتواصل مع الآخرين، أمّا المعارف العلميّة فهي المعرفة التي تكون على أساس الملاحظة، والفرضيّات العلميّة، والتحقّق منها عن طريق جمع البيانات والتجربة.
فاطمة حرقوص- معلّمة- لبنان
ندى عايش- معلّمة فنون بصريّة- مصر
عبد الرحمن سيّور- معلّم فيزياء ورياضيّات- لبنان
نورهان فقيه- معلّمة مادّة العلوم- لبنان
ريم توكابري- معلّمة فنون بصريّة- تونس
ميرنا بشر- معلّمة مادّة الاجتماعيّات- لبنان
ياسمين حسن- نائب مدير التعليم- مصر
جمانة حزبون- مستشارة ومحاضرة جامعيّة متخصّصة في الطفولة المبكرة- فلسطين
نانسي القاروط- مدرّبة تربويّة ومرشدة نفسيّة- لبنان
زين العابدين الكنتاوي- أستاذ التعليم الثانويّ التأهيليّ- المغرب
زينب علي حمود- معلّمة لغة إنجليزيّة- لبنان
خولة العنزي- معلّمة كيمياء- الأردن
تيو إيمان- معلّمة فلسفة- الجزائر
Pagination
Current page
1
Page
2
Page
3
Page
4
…
Next page
››
Last page
»
آخر الإصدارات
العدد (14) خريف 2023
العدد (13) صيف 2023
العدد (12) ربيع 2023
العدد (11) شتاء 2023
العدد (10) خريف 2022
العدد (9) صيف 2022
العدد (8) ربيع 2022
العدد (7) شتاء 2022
العدد (6) خريف 2021
العدد (5) صيف 2021
العدد (4) ربيع 2021
العدد (3) شتاء 2021
العدد (2) خريف 2020
العدد (1) خريف 2020
اشترك في النشرة البريدية
×