مريم المشرفيّة - باحثة تربويّة بوزارة التربية والتعليم - سلطنة عُمان
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتكِ إلى التعليم؟ التعليم ليس رفاهية، بل خطّ الدفاع الأوّل في وجه الجهل ... تابع القراءة
علي عيسى- أستاذ مادّة الرياضيّات في المرحلة الثانويّة - لبنان
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتك إلى التعليم؟ تابع القراءة
جميلة الغول - اختصاصيّة اجتماعيّة - فلسطين
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتكِ إلى التعليم؟ تابع القراءة
منى صوّان- تربويّة ومدرّبة ومرشدة- لبنان
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتكِ إلى التعليم؟ الحروب والأزمات جعلتني أكثر قناعة بأنّ التعليم لم يعُد... تابع القراءة
نجلاء المحجوب- معلّمة مرحلة ابتدائيّة- تونس
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتكِ إلى التعليم؟ الأزمات والحروب التي مرّ فيها عالمنا العربيّ دفعتني إل... تابع القراءة
محمّد بنيحيا- مفتّش تربويّ- المغرب
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتك إلى التعليم؟ جعلتني هذه التجربة أزداد قناعة بأنّ التعليم لا يُعدّ تر... تابع القراءة
صفاء المشاقبة- معلّمة رياضيّات- الأردن
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتكِ إلى التعليم؟ تابع القراءة
نجوى نصري عتمة- معلّمة لغة عربيّة- الأردن
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتكِ إلى التعليم؟ لا بدّ أن تُغيّرنا الأزمات نحو الأفضل، وأن نستفيد من ت... تابع القراءة
نسرين آدم- معلّمة- السودان
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتكِ إلى التعليم؟ الأزمات والحروب التي مرّت فيها عدّة دول عربيّة جعلت من... تابع القراءة
علي عزّ الدين- مدرّب- لبنان/ الإمارات العربيّة المتّحدة
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتك إلى التعليم؟ قد تكون إجابتي متشائمة بعض الشيء، ولكنّي أشعر بأنّها لم... تابع القراءة
د. مروان حسن- معلّم مادَّتَي الدراسات الاجتماعيّة والتاريخ- مصر
ما الذي غيّرته الحروب والأزمات المُختلفة في العالم العربيّ، في نظرتك إلى التعليم؟ تغيّرت نظرتي إلى التعليم من كونه أداة تقليديّة لنقل الم... تابع القراءة
أحمد البليخ- استشاريّ ومدرّب تربويّ في بناء قدرات المعلّمين- سوريا
ما الاستراتيجيّة الأكثر فعاليّة التي استخدمتها في الغرفة الصفّيّة، وكيف تجاوب الطلبة معها؟ أكثر ما وجدته فعّالًا هو الحوار المباشر مع الط... تابع القراءة