دردشة
دردشة
/

وليد النعيميّ- مستشار تربويّ- العراق

كيف تتخيّل شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وما هو مستقبل المدرسة كمكانٍ، خصوصًا بعد تجربة التّعليم عن بُعد؟  العمليّة التعليميّة تسير بشكل طبيعيّ بمدرسة أو بدونها، ولكنّ الفروقات تتضمَّن العدد الأكبر من التلاميذ، فبدون المدرسة بالإمكان تخريج أعداد لا يستهان بها، ولكن، في جميع الأحوال، تكون قليلة جدًّا بالمقارنة مع بُنى المدارس الحديثة. التعليم في بداياته كان أشبه بحلقات التعليم في المواقع الدينيّة، وتحديدًا في العالم الإسلاميّ، أمّا بالنسبة للغرب، فهنا تم استعمال التقنيّات العلميّة في التخطيط المُسبق.

وليد النعيميّ- مستشار تربويّ- العراق

محمّد شتوي- مُعلّم مرحلة ابتدائيّة- المغرب
لور عبد الخالق الأعور- منسّقة ومعلّمة لُغة عربيّة- لبنان
محمّد تيسير الزعبي- خبير تطوير أساليب تدريس اللغة العربيّة- الأردن
د. معاذ وليد محمّد- معلّم لغة عربيّة- فلسطين/ قطر
دانة سعادة- مسؤولة برامج تعليميّة- الأردن
يزن محمود النعانعة- تربويّ وأكاديميّ- الأردن
سابين العريسي- معلّمة صفّ ابتدائيّ- لبنان/ قطر
نهلة قويدر- معلّمة لُغة عربيّة- مصر
محمّد أزلحاض- معلّم لغة فرنسيّة- المغرب
مجاهد عبد الحفيظ يوسف ريّان- مشرف تربويّ- فلسطين
آسيا بن تريدي- معلّمة لغة عربيّة- الجزائر
إيمان بادي- مُعلّمة لُغة عربيّة- الجزائر

آخر الإصدارات