دردشة
دردشة
/

سندس خليفة- أُستاذة جامعيّة وكاتبة- تونس

كيف تتخيّلين شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وما هو مستقبل المدرسة كمكانٍ، خصوصًا بعد تجربة التّعليم عن بُعد؟  منذ العصور القديمة، كانت هناك دائمًا هياكل اجتماعيّة مختلفة لعبت دور المدرسة الحديثة الحالية؛ أي المدرسة الإلزاميّة والمجانيّة في معظم دول العالم. بعبارة أخرى، هذه المؤسّسة التي تُقدّم المعرفة والتنشئة الاجتماعيّة للطفل هي حديثة في تاريخ الإنسانيّة بشكل عام، وتحتوي على الكثير من الاختلالات الهيكليّة، مثلًا من خلال تجميع عدد كبير من الأطفال، الذين ليس لديهم بالضرورة نفس وتيرة التعلّم، في نفس القاعة التي يقضون فيها عدّة ساعات بدون حراك، إذ يُجبر الطفل على قضاء 7 أو 8 ساعات في اليوم جالسًا على كرسي، مع العلم أنّ جسده يحتاج للتحرّك والتفاعل وتجربة العالم. 

سندس خليفة- أُستاذة جامعيّة وكاتبة- تونس

مجد مالك خضر- كاتب ومُعلّم- الأُردن
ساجدة الزغل- معلّمة لغة فرنسيّة- فلسطين
أحمد زلط- معلّم لغة عربيّة- الأُردن
سببو عبد الباسط- مُعلّم لُغة عربيّة- الجزائر
أسماء رمضان مصطفى- معلّمة لُغة إنجليزيّة- فلسطين
أحمد عيد- معلّم لغة عربيّة- قطر/الأردن
فيروز شريف- معلّمة لُغة عربيّة- الجزائر
ربى دبابنة- مُعلّمة لُغة عربيّة- الأُردن
حسين مصطفى الزيتاوي- مُعلّم لُغة عربيّة- الأُردن
محمد ميسوم- مدير مدرسة- الجزائر
سماح نقاوة- مُعلّمة رياضيّات- الأُردن
صديق الرعوي- مُعلّم تربية إسلاميّة- اليمن

آخر الإصدارات