دردشة
دردشة
/

بشير عدة- مفتّش معلوماتيّة- الجزائر

كيف تتخيّل شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وما هو مستقبل المدرسة كمكانٍ، خصوصًا بعد تجربة التّعليم عن بُعد؟  ما توصّل إليه الإنسان من نموذج تعليميّ هو نتاج تراكميّ لقرون من البحث والتجريب، فالمدرسة هي مكان مرتبط بالوقت، ومعلّم مع متعلّم، ومناهج، فكلّ تغيير بينهم يؤثّر في تصوّرنا لشكل المدرسة، ولكن يبقى مفهوم التعليم هو المرجع، فهناك التعليم المنزليّ، والحرّ وحتى التعليم المقلوب، والتعليم عن بُعد. من هُنا، مستقبل المدرسة هو مستقبل مفهوم الزمن من حيث أهمّيّته والمعلّم من حيث وظيفته، والمتعلّم من حيث تصوّراتنا له، وأخيرًا مناهجنا ومرجعيّاتها الفلسفيّة والفكريّة والدينيّة.  

بشير عدة- مفتّش معلوماتيّة- الجزائر

بنان منصور- معلّمة صفّ- الأردن
زين العابدين الكنتاوي- معلّم لُغة عربيّة- المغرب
إسراء بسّام أحمرو- معلّمة لغة عربيّة- الأردن/ البحرين
إيناس حامد الجلّاد- معلّمة لغة إنجليزيّة- الأردن
سوسن المراعبة- معلّمة علوم اجتماعيّة- البحرين
حنان غاوي- معلّمة لغة إنجليزيّة- الأُردن
إبراهيم إسكارن- معلّم رياضيّات- المغرب
أسماء داود العبّاسي- معلّمة مرحلة ثانويّة- فلسطين/ قطر
لميا أحمد خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
أمجاد أبو هلال- مديرة تعليم إلكترونيّ- الأردن
فداء عمران فاتوني- معلّمة لغة عربيّة- فلسطين
حسام حدّاد- مُعلّم صفّ- الأردن/ قطر

آخر الإصدارات