دردشة
دردشة
/

رولا عزّام- مربّية صفّ- سوريا/ قطر

كيف تتخيّلين شكل التّعليم لو لم تكن هُناك مدارس؟ وكيف ترين مستقبل المدرسة كمكانٍ؟ لم يقتصر تعلّم الإنسان، عمومًا، والطفل، خصوصًا، يومًا على وجود مكان مخصّص للدراسة المنهجيّة، إنّما أخذت عمليّة التعلّم هذه شكلها المثاليّ وحقّقت طاقتها القصوى من خلال إدراك الإنسان الحديث أنّ أساس بناء المجتمعات هو بناء الأجيال الفتيّة، فكان الكُتَّاب، في معظم الدول العربيّة، هو المكان الذي يذهب إليه الأطفال. ولو لم تكن المدارس موجودة، فإنّ التعليم المنزليّ سيلبّي احتياجات عمليّة التعلّم ويحقّق، إلى حدٍّ كبير، الهدف المنشود وإن اختلفت الوسائل والاحتياجات، وحتمًا سيكون لشبكة الإنترنت الدور الأوّل في هذه العمليّة.

رولا عزّام- مربّية صفّ- سوريا/ قطر

إيناس الجلّاد- معلّمة لغة إنجليزيّة- الأردن
أسماء عبد القادر- معلّمة لغة عربيّة- مصر
سارة حسينو- معلّمة لغة عربيّة- سوريا/ قطر
د. لبنى صقر- موجّهة تربويّة- لبنان
فداء فاتوني- معلّمة لغة عربيّة- فلسطين
زهور عقل- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
أسماء مصطفى- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
مجد مالك خضر- كاتب ومعلّم- الأردن
لميا أحمد خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
علي عزّ الدين- مدرّب ومستشار تربويّ- لبنان/ الإمارات
روزان علّو- معلّمة صفّ- سوريا/ قطر
عبد الوهّاب القشقوري- معلّم لُغة عربيّة- المغرب