دردشة
دردشة
/

حسام حدّاد- مُعلّم صفّ- الأردن/ قطر

كيف تتخيّل شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وما هو مستقبل المدرسة كمكانٍ، خصوصًا بعد تجربة التّعليم عن بُعد؟  بالنسبة للشقّ الأول من السؤال، تصوّري أن يكون شكل التعليم في الطبيعة وتضاريسها؛ لأنّها تساعد الطالب على التساؤل والاستقصاء والخيال والتجريب والابتكار، ولا تحدّ حواسه بل تمنحه الاستقلاليّة والمتعة والتجدّد. أمّا عن مستقبل المدرسة في الوقت الراهن ومع بقاء جائحة كورونا، فباعتقادي هو بقاء التعليم الهجين، أو ما يُسمّى بالمدمج، بشكليه الوجاهيّ وعن بُعد في معظم مدارس العالم.  

حسام حدّاد- مُعلّم صفّ- الأردن/ قطر

رانيا مصطفى- أستاذة علوم الحياة- لبنان
أحمد المنيفي- معلّم تربية إسلاميّة- اليمن
نادين بلال شعار- مُشرفة قسم رياض أطفال- لبنان/ قطر
زياد خدّاش- معلّم كتابة إبداعيّة- فلسطين
سندس خليفة- أُستاذة جامعيّة وكاتبة- تونس
مجد مالك خضر- كاتب ومُعلّم- الأُردن
ساجدة الزغل- معلّمة لغة فرنسيّة- فلسطين
أحمد زلط- معلّم لغة عربيّة- الأُردن
سببو عبد الباسط- مُعلّم لُغة عربيّة- الجزائر
أسماء رمضان مصطفى- معلّمة لُغة إنجليزيّة- فلسطين
أحمد عيد- معلّم لغة عربيّة- قطر/الأردن
فيروز شريف- معلّمة لُغة عربيّة- الجزائر

آخر الإصدارات