دردشة
دردشة
/

زين العابدين الكنتاوي- معلّم لُغة عربيّة- المغرب

كيف تتخيّل شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وما هو مستقبل المدرسة كمكانٍ، خصوصًا بعد تجربة التّعليم عن بُعد؟  لربما حضر التعليم كنشاط معرفيّ مارسه الإنسان، قبل وجود المدارس، كما أنّ المدارس، بشكلها الحاليّ، وجدت نتيجة للتطوّر البشريّ، وفي اعتقادي أنّ هذا التطوّر بإمكانه أن يحسم حاجة وجود أو عدم وجود المدرسة. ولا أظن أنّ تجربة التعليم عن بُعد يمكن أن تؤثّر على مستقبل المدرسة كمكان؛ حسابات الإنسان وأولوياته هي من يتحكّم في المعادلة، لأنّ التعليم عن بُعد، باعتباره خيارًا بيداغوجيًّا كان متوفّرًا قبل الجائحة، فعلًا أنّ الأخيرة أتاحت إمكانيّات كثيرة للتأكّد من نجاعته، لكن مرّة أُخرى، الذي يقرّر هو الإنسان، من خلال حساباته وترتيباته القادمة.  

زين العابدين الكنتاوي- معلّم لُغة عربيّة- المغرب

إسراء بسّام أحمرو- معلّمة لغة عربيّة- الأردن/ البحرين
إيناس حامد الجلّاد- معلّمة لغة إنجليزيّة- الأردن
سوسن المراعبة- معلّمة علوم اجتماعيّة- البحرين
حنان غاوي- معلّمة لغة إنجليزيّة- الأُردن
إبراهيم إسكارن- معلّم رياضيّات- المغرب
أسماء داود العبّاسي- معلّمة مرحلة ثانويّة- فلسطين/ قطر
لميا أحمد خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
أمجاد أبو هلال- مديرة تعليم إلكترونيّ- الأردن
فداء عمران فاتوني- معلّمة لغة عربيّة- فلسطين
حسام حدّاد- مُعلّم صفّ- الأردن/ قطر
رانيا مصطفى- أستاذة علوم الحياة- لبنان
أحمد المنيفي- معلّم تربية إسلاميّة- اليمن

آخر الإصدارات