دردشة
دردشة
/

روزان علّو- معلّمة صفّ- سوريا/ قطر

كيف تتخيّلين شكل التّعليم لو لم يكن هُناك مدارس؟ وكيف ترين مستقبل المدرسة كمكانٍ؟ لقد كانت للأزمات والحروب التي مررنا بها، وخاصّة في بلداننا العربيّة، القدرة، بشكلٍ أو بآخر، على إيقاف التقدّم الحضاريّ في أي مجال من مجالات الحياة وليس فقط التعليم، لكن أثبت الإنسان أنه كائن مرن له القدرة على التكيُّف مع أي ظرف وخلق فرص جديدة ومتجدّدة دائمًا. فإن لم يكن هناك مدارس ستكون هناك طرق أخرى للتعليم لنا أن نتخيّل بعضها، كالتعليم الذاتيّ مثلًا أو المنزليّ أو التعليم عن بُعد، إن كنا نتحدّث عن الحاضر أو ربما المستقبل القريب، وطرق أخرى تخرجنا من قولبة التعليم في المدرسة، طرق قد لا نستطيع تصوّرها الآن، فمن منّا كان يتخيّل منذ عدّة سنوات أنّنا سنتعلّم من خلف شاشة؟  

روزان علّو- معلّمة صفّ- سوريا/ قطر

عبد الوهّاب القشقوري- معلّم لُغة عربيّة- المغرب
مها زريقة- معلّمة لُغة فرنسيّة- لبنان
لمى دغمان- معلّمة ومنشّطة ثقافيّة- سوريا
حاتم المشي- معلّم لُغة عربيّة- تونس/ قطر
وليد النعيميّ- مستشار تربويّ- العراق
محمّد شتوي- مُعلّم مرحلة ابتدائيّة- المغرب
لور عبد الخالق الأعور- منسّقة ومعلّمة لُغة عربيّة- لبنان
محمّد تيسير الزعبي- خبير تطوير أساليب تدريس اللغة العربيّة- الأردن
د. معاذ وليد محمّد- معلّم لغة عربيّة- فلسطين/ قطر
دانة سعادة- مسؤولة برامج تعليميّة- الأردن
يزن محمود النعانعة- تربويّ وأكاديميّ- الأردن
سابين العريسي- معلّمة صفّ ابتدائيّ- لبنان/ قطر

آخر الإصدارات