دردشة
دردشة
/

نسرين كزبور- معلّمة رياضيّات مرحلة ثانويّة- لبنان

برأيكِ، ما هو دور سياسات المدرسة وإدارتها في خلق الجوّ الملائم لتكامل العمليّة التعليميّة؟ يتجلّى دور إدارة المدارس في تقديم الدّعم المعنويّ والمادّيّ للمعلّمين، ويتمّ ذلك من خلال تقديم المساعدة في تنميّة النُّموِّ المهنيّ للمعلّمين، بالإضافة إلى المشاركة والحوار والأخذ بآراء أفراد الهيئة التعليميّة في إعداد نشاطات وطرح أفكار جديدة لمشاريع تسعى إلى تحسين العمليّة التعليميّة.

نسرين كزبور- معلّمة رياضيّات مرحلة ثانويّة- لبنان

حسين علي محمود- معلّم لغة إنجليزيّة- العراق
لميا خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
مجد مالك خضر- معلّم تربية مهنيّة- الأردن
كريمة زاهي- مستشارة التوجيه والإرشاد المدرسيّ والمهنيّ- الجزائر
باسمة عبد الصمد- ناظرة ومشرفة تربويّة- لبنان
أنيسة العامريّة- معلّمة تربية إسلاميّة- سلطنة عُمان
إيمان صفوت- أخصّائيّة لغة فرنسيّة- مصر
شيرين غدّار- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
منار الزريعي- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
علي عيسى- معلّم رياضيّات- لبنان
جمانة حزبون- مستشارة تربويّة ومحاضرة جامعيّة- فلسطين
مرسال حطيط- أستاذة تعليم ثانويّ- لبنان