في هذا العالم العجيب القلب – اتّضح أنّ أنسب صيغة مناسبة من التعليم إنّما هي صيغة التعليم الشامل. وكلمة "شامل" هي الأخرى من مصطلحات الطفرة الكبرى، ابتداء من "الحرب الشاملة" التي طوّرت الحر... تابع القراءة
يسعى الكتاب لتقديم رؤية شاملة حول التعليم الدامج للطلّاب ذوي الإعاقتين السمعيّة والبصريّة، مع التركيز على إدماجهم في الصفوف العاديّة، جنبًا إلى جنب مع أقرانهم من غير ذوي الإعاقة. التعليم ... تابع القراءة
صدر "تقرير إدماج ذوي الإعاقة العالميّ: تسريع إدماج ذوي الإعاقة في عالم متغيّر ومتنوّع" عن الوزارة الاتّحاديّة للتعاون الاقتصاديّ والتنمية في ألمانيا، في أبريل/ نيسان سنة 2025. ويقدّم التق... تابع القراءة
نشأ مفهوم المنهج المرن استجابةً للتحوّلات الكبرى التي شهدها الفكر التربويّ في العقود الأخيرة، ولا سيّما الانتقال من نموذج التعليم المتمركز حول المعلّم، إلى نموذج التعليم المتمركز حول المت... تابع القراءة
تواكب الجمعيّة التونسيّة أولادنا كلّ دخول مدرسيّ بحملة سنويّة تحمل شعار "من حقّي نقرأ، من حقّي نتعلّم"، وهي مبادرة رافقت نشأة الجمعيّة وتواصل تنفيذها بانتظام، بهدف الحدّ من الانقطاع المدر... تابع القراءة
يبرز التعلّم التعاونيّ بوصفه القاسم المشترك الأوسع في استجابات المعلّمين، باعتباره أسلوب تدريس ومنظورًا تربويًّا شاملًا، يُعيد تشكيل الغر... تابع القراءة
لا شكّ أنّ كلّ درس جديد يحتاج إلى أن يستند إلى معارف سابقة، قد يكون المتعلّم قد اكتسبها في سنوات أو حصص سابقة، أو في موادّ أخرى. وقد يؤدّ... تابع القراءة
لم يَعُد الإبداع البشريّ يُنافس الذكاء الاصطناعيّ في سرعة إنتاج المحتوى أو تنظيم البيانات، بل يجب أن يتحوّل إلى مستوى أعلى من الإبداع الو... تابع القراءة
إنّ السؤال حول "ما معنى أن نكون بشرًا اليوم في ظلّ التفاعل المُستمرّ مع أدوات الذكاء الاصطناعيّ؟" سؤال جوهريّ يثير تساؤلات تتجاوز البعد ا... تابع القراءة
قبل التطرّق إلى المخاطر المحتملة المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعيّ في العمليّة التعليميّة، حرصنا على البحث ضمن إطار نظريّ مستند إلى أسس... تابع القراءة
في هذا المقال نستعرض أبرز التساؤلات الدائرة حول التغيّرات التي طرأت على العمليّة التعليميّة، والعوامل المسبّبة لها. وسيرتبط الحديث بالكتا... تابع القراءة
نشر في عدد (23) شتاء 2026 
