عمليّة دمج مهارات التفكير في المنهج الدراسيّ من المنهجيّات القديمة المتجدّدة التي تهيّئ الطلبة للمستقبل، بما يمكّنه من مواجهة التحدّيات و... تابع القراءة
نقول دومًا التربية قبل التعليم، ويصيبنا انزعاج من السلوكات غير المُرضية، حتّى لو كانت من متفوّقين في تحصيلهم العلميّ والمعرفيّ، وغالبًا ل... تابع القراءة
هدف التربية والتعليم الأسمى إعداد الإنسان إعدادًا متكاملًا، روحيًّا وفكريًّا وثقافيًّا واجتماعيًّا وعلميًّا واقتصاديًّا وحتّى أمنيًّا. وم... تابع القراءة
في خضم المنظومة التعليميّة السائدة، تترسّخ ثنائيّة مغلوطة وشائعة، ألا وهي الخلط الدائم بين مفهومي التعليم والتربية. يدمج النظامُ الإثنين ... تابع القراءة
لم تعد المدرسة مجرّد مؤسّسة تُلقّن المعارف، أو تنظّم الحياة الصفّيّة وفق نموذج موحّد يفترض أنّ التلاميذ جميعهم يتعلّمون بالطريقة نفسها، ف... تابع القراءة
في ظلّ التطوّر المتسارع الذي يشهده العالم في القرن الحادي والعشرين، أصبح من الضروريّ أن تتطوّر العمليّة التعليميّة لتواكب احتياجات العصر ... تابع القراءة
في سياق استثنائيّ يعيشه قطاع غزّة، حيث يتقاطع الدمار المادّيّ مع التآكل المتسارع في الموارد الماليّة، لم يعد التعليم قطاعًا خدميًّا قابلً... تابع القراءة
لم يعد الذكاء الاصطناعيّ مجرّد فكرة علميّة تُذكر في المؤتمرات، أو في نشرات الأخبار. بل أصبح جزءًا من حياتنا اليوميّة، يدخل في تفاصيل عملن... تابع القراءة
في زمن تتسارع فيه وتيرة الحياة، يجد الكثير من الآباء أنفسهم أمام معادلة صعبة: كيف يوازنون بين متطلّبات العمل، وضغوط الحياة، ومسؤوليّة الت... تابع القراءة
حين نمعن النظر في أثر المدرسة، لا يكفي أن نحصيه في نتائج الامتحانات، أو في عدد الساعات الدراسيّة المنجزة، بل يتجاوز ذلك إلى ما تتركه التج... تابع القراءة
مع بداية كلّ سنة دراسيّة، لا يسعنا إلّا أن نتحدّث عن دور المعلّم ومكانته في زمن التكنولوجيا الحديثة، والأجهزة الإلكترونيّة المتطوّرة التي... تابع القراءة
