الحفظ والفهم: تكامل لا تقابل في عقل المتعلّم
لا تزال العلاقة بين الحفظ والفهم تشكّل محورًا للجدل في قضايا التربية والتعليم: هل يجب أن نُقدّم الحفظ باعتباره المدخل الأوّل لبناء المعرف... تابع القراءة
الغياب الجماعيّ لطلبة المدارس: بين المشكلة والحلّ
لطالما تكرّرت مسألة الغياب الجماعيّ لطلبة المدارس خلال العام الدراسيّ الواحد، ما يجعلها مدعاة للقلق، وتستدعي إجابات لمجموعة من التساؤلات ... تابع القراءة
دور التربية المختصّة في دعم ذويّ الاحتياجات الخاصّة
تُعدُّ التربية المختصّة مهمّة جدًّا من حيث إحرازها التكافل الاجتماعيّ وتحقيق المساواة بين جميع أفراد المجتمع. فهي تهتمّ بتقديم الدعم والر... تابع القراءة
نحو شراكة فاعلة بين المدرسة والأسرة: استراتيجيّات حلّ الخلافات وتعزيز التعاون
تُعَدُّ العلاقة بين المدرسة والأسرة محورًا أساسيًّا في منظومة التربية والتعليم، إذ تشكّل رافدًا حيويًّا في تحقيق النموّ المتكامل للطلبة. ... تابع القراءة
واقع التعليم في مخيّمات الشمال السوريّ... مشكلات وحلول
أدّت الحرب في سوريا إلى نزوح عددٍ كبيرٍ من الناس واستقرارهم في المخيّمات، ما أدّى إلى تدهور العمليّة التعليميّة، وانتشار الجهل والأميّة، ... تابع القراءة
الذكاء الاجتماعيّ في عصر التكنولوجيا: تعزيز التواصل والتعاطف والتعاون لتمكين الطلّاب
باتت التكنولوجيا في عصرنا، جزءًا لا يتجزّأ من حياتنا اليوميّة، وتغيّرت بفضلها العديد من جوانب التعليم والتربية. ومع أنّ هذه التحوّلات تفر... تابع القراءة
معركة التعليم: الإصلاح الزائف
اخترت هذا العنوان لتدوينتي لأنّ التعليم كان، وما زال، ميدانًا لمعركة متّصلة، فيها كلّ عناصر المعارك من هجوم ودفاع وتحصّن وزحف. هذه المعرك... تابع القراءة
الكتابة زمن الإبادة: تجربتي مع مجلّة منهجيّات
حين كانت الطائرات تمطر موتًا، كنت أمدّ يدي نحو الحياة: طفل يقرأ، أمّ تبكي، دفتر نقتسم فيه المعنى. كتبت لأنّي أردت أن أُبقي ما يحدث حيًّا،... تابع القراءة
الهشاشة النفسيّة وتأثيرها في العمليّة التعليميّة: استراتيجيّات لتعزيز المرونة النفسيّة لدى الطلّاب والمعلّمين
تعدّ الهشاشة النفسيّة إحدى التحدّيات التي تؤثّر في الأداء الأكاديميّ للطلّاب، وكفاءة المعلّمين في إدارة الصفوف. لذلك، يصبح ضروريًّا تطوير... تابع القراءة
التعليم مسؤوليّة المدرسة في الدرجة الأولى
ملفّ عدد منهجيّات الأخير في غاية الأهمّيّة، ويستحقّ التأمّل فيه بدرجة أكثر عمقًا من السائد في المجتمعات العربيّة. ولا أريد أن أُفهَمَ هنا... تابع القراءة
واقع اللغة العربيّة في صفوف المرحلة الثانويّة
لا يُخفى على أحد ما آلت إليه اللغة العربيّة من واقع مزرٍ في الصفوف التعليميّة، خصوصًا في المرحلة الثانويّّة. فالعربيّة لم تعد جذّابة كساب... تابع القراءة
الأطفال والنزاعات المسلّحة عبر العالم
اعتقدنا لفترة محدودة، خصوصًا في مستهلّ الألفيّة الجديدة، أنّ الأطفال لا يحتاجون بالضرورة إلى مصاحبة نفسيّة معيّنة تحميهم من تبعات النزاعا... تابع القراءة