ياسمين حسن

تشغل منصب مستشارة تعليميّة وإداريّة تستهدف تطوير سياسات التعليم. مدرّبة معتمدة في مجال تصميم برامج التخطيط الإستراتيجيّ وتنفيذها، والقيادة التعليميّة، والقدرة على حلّ المشكلات، واتخاذ القرارات، وإدارة الأزمات في المؤسّسات التعليميّة. وباحثة دكتوراه بقسم الإدارة التربويّة وسياسات التعليم. بالإضافة إلى ذلك، شاركت في عدّة مشروعات بحثيّة، ومهنيّة تهدف إلى تقديم حلول مبتكرة لمواجهة تحدّيات البيئة التعليميّة. كما وضعت خططًا تعليميّة طويلة المدى لتحسين التعليم، وتزويد الكوادر التعليميّة بالمهارات والمعرفة اللازمتين لمواكبة تقنيات التعليم الرقميّ، وإدماجها في العمليّة التعليميّة بكفاءة وفعاليّة.

التعليم في غرفة الهروب: هل يمكن للألعاب أن تكون مدارس المستقبل؟
لو كان أفلاطون يدرّس اليوم: كيف سيبدو التعليم في زمن ما بعد الرقمنة؟
"مذكّرات مقعد فارغ": حكاية لم تُروَ من الصفّ الأخير
أطفال اليوم... هل يحتاجون إلى مناهج الأمس؟
الفصل الدراسيّ 2050: طلّاب بلا كتب، مدارس بلا جدران، وتعليم بلا معلّمين
الشراكة الأسريّة والمدرسيّة: كيف تُحدث فرقًا جوهريًّا في حياة ذوي الاحتياجات الخاصّة؟
مجتمعنا المدرسيّ بين الصحّة النفسيّة والضغط الأكاديميّ
تحليل مشكلات السياسة التعليميّة: تحدّيات وحلول من وجهة نظر مديري المدارس الخاصّة ببعض الدول العربيّة
كيف نعزّز التفاهم والاندماج الثقافيّ في مدارسنا؟
بناء ثقافة الانضباط المدرسيّ باستراتيجيّة الانضباط الوقائيّ
من البقاء إلى ازدهار المجتمع التربويّ: بناء الرفاه التنظيميّ في بيئة عمل غير عادلة
الذكاء العاطفيّ في إدارة المدارس: تجربة مدير مدرسة
التهجير وفقدان الفرص التعليميّة: تحدّيات دعم الطلّاب المهجَّرين في الدول المضيفة