عجيبٌ حال تعليمنا العربيّ في معظم دولنا، كأنّنا نُصرّ على أن نحشو عقول أطفالنا بمجلّدات من الحفظ، من دون أن نمنحهم أدوات الفهم، أو نعلّمه... تابع القراءة
تنطلق الرابطة التشاركيّة بين المعلّم والمتعلّم والأهل، اعتبارًا من الكيان الاجتماعيّ العاطفيّ الحامل لعمليّة التواصل بين المعلّم والمتعل... تابع القراءة
في سياق قضايا التعليم، تبرز "الإدارة الصفّيّة" إشكاليّةً محوريّة، تستوجب التوقّف عندها بجدّيّة. فليس كافيًا أن يكون المعلم متمكّنًا من ما... تابع القراءة
تخيّل أنّك تدخل إلى فصل دراسيّ، لكن بدلًا من المقاعد التقليديّة والسبّورة، تجد نفسك محاصرًا داخل "غرفة الهروب"، حيث عليك أنت وزملاؤك حلّ ... تابع القراءة
تُعَدُّ البيروقراطيّة نظامًا إداريًّا يعتمد على التسلسل الهرميّ واللوائح والإجراءات الصارمة لضمان الانضباط والتنظيم. وبرغم ما توفّره من ا... تابع القراءة
"الناس ينسون ما قلته، وينسون ما فعلته، لكنّهم لا ينسون أبدًا كيف جعلتهم يشعرون".
مايا أنجيلو
هل يمكن أن يقود الحبّ مدرسة؟
العلاقة الخفي... تابع القراءة
في كلّ عام يحلّ يوم المعلّم الفلسطينيّ محاطًا بمظاهر احتفاليّة، تتنوّع ما بين كلمات تقدير وصور رمزيّة وعبارات ثناء. غير أنّ هذا المشهد عل... تابع القراءة
في غزّة، في الرابع عشر من كانون الأوّل، لا نحتفل بيوم المعلّم الفلسطينيّ بوصفه مناسبة عابرة أو طقسًا رسميًّا تُلقى فيه كلمات جاهزة، بل نق... تابع القراءة
أهمّيّة التحلّي بالأخلاقيّات المهنيّة
تُعدّ المدرسة أحد أهمّ الأنساق الاجتماعيّة التي تُعنى بتنشئة الأفراد أخلاقيًّا، عن طريق ترسيخ الق... تابع القراءة
في قلب المأساة الممتدّة في غزّة، وبين أصوات القصف والنزوح، لم يكن التعليم مجرّد عمليّة معرفيّة، بل تحوّل إلى فعل مقاومة يوميّ، وإعلان تمس... تابع القراءة
في عصر تتسارع فيه التغيّرات التكنولوجيّة والتربويّة، يبقى السؤال حول مكانة الكتاب المدرسيّ في المنظومة التعليميّة المعاصرة محوريًّا وجوهر... تابع القراءة
