تعليم اللغة العربيّة في الصفوف المبكّرة: الموهبة وحدها غير كافية
مقدّمة نمتلك جميعنا موهبة بصورة من الصور. وسيكون الأداء داخل الغرفة الصفّيّة أكثر جودة عندما يتعامل المعلّمون والمعلّمات مع طلبة موهوبين ... تابع القراءة
المعلّم وتنظيم الصفّ
الانضباط الانضباط بصورة عامّة يعتبر جزءًا مهمًّا وأساسيًّا في أيّ مؤسّسة تسعى إلى تحقيق أهدافها، والقيام بدورها بالشكل السليم، القائم عل... تابع القراءة
غزّة الجريحة وللحلم بقيّة
ما يحدث في هذه الحرب جريمة بشعة وإبادة جماعيّة بحقّ شعبنا الفلسطينيّ، وانتهاكٌ لكلّ المعايير الدوليّة وحقوق الإنسان. ونحن في اليوم 47 للح... تابع القراءة
تقنيّات لاستثارة دافعيّة المتعلّم
تؤدّي الدافعيّة الدور الأهمّ في مثابرة الإنسان على إنجاز عمل ما، وربّما كانت المثابرة من أفضل المقاييس المستخدمة في تقدير مستوى الدافعيّة... تابع القراءة
نحلمُ بمستقبلٍ
تحدّثت مؤخّرًا، بمعيّة مجموعة مميّزة من المعلّمات والمعلّمين من القدس ورام الله وطولكرم وسلفيت، في فعالية نظّمها طلاب الدراسات العليا في ... تابع القراءة
آليّات التقويم بين مطرقة الإشهاد وسندان التقييم!
لا شكّ أنّ كلّ مرحلة حياتيّة، تحتاج، من حين لآخر، إلى عمليّة استجماع وتقويم. بل تمتدّ هذه الضرورة لتغطّي كلّ المجالات، وذلك للوقوف على ال... تابع القراءة
قراءة سيكولوجيّة للأحداث الصادمة للحرب على غزّة بحقّ الطلبة الفلسطينيّين
عايش الأطفال والطلبة الفلسطينيّون في قطاع غزّة، حالة من الذهول الناتج عن حجم الصدمة النفسيّة التي تعرّضوا إليها، والتي لم يتخيّلها عقل؛ إ... تابع القراءة
هُنا... ذكريات وحبّ لا ينتهي
هُنا أحلام معلّم عالميّ، آمال وطموحات قُصِفت بيد الغدر الصهيونيّة فجر اليوم السادس بعد الثلاثين في حرب شنّها العدوّ الصهيونيّ ضدّ المدنيّ... تابع القراءة
التعليم تحت القصف في غزّة
تُرجِم هذا المقال للعربية عن المقال الأصلي لـ أيمن قويدر (مدير شبكة تمكين التعليم EENET في اللغة العربيّة/ الشرق الأوسط وشمال أفريقيا)، ا... تابع القراءة
دور التعلّم باللعب في تنمية مهارات الطالب
لم يبقَ التدريس المباشر الوسيلة الوحيدة لتعليم الطلاب، بلّ بات من الضروريّ الاستعانة بأساليب واستراتيجيّات تعلّم جديدة، وقادرة على تحقيق ... تابع القراءة
وحدنا ننعى طلّابنا الشهداء
لم تكن الحرب الأولى التي أعيشها مع طالباتي في غزّة. سبعة حروب وما بينها، عايشنا فيها الكثير من الاعتداءات الصهيونيّة المتكرّرة علينا، منذ... تابع القراءة
لماذا لا يحبّ المعلّمون تبادل الزيارات الصفّيّة؟
لأوّل مرّة يكون المعلّم سعيدٌ سعيدًا وهو يلبّي طلب مدير المدرسة الجديد. وفي غرفة المعلّمين، يُمازح مديره بأنّ هذا الطلب الذي نفّذه بتبرم ... تابع القراءة