ريّان إدريس- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
لو كنت طالبةً اليوم، كيف سيكون شكل التعليم الأحبّ بالنسبةِ إليك؟
لو كنت طالبةً اليوم، لكان التعليم بالأساليب والطرق الحديثة هو الأحبّ ليّ، فهي أساليب جذّابة لكلّ تلميذ.
إلى أي مدى يمكن التوفيق بين تعليم المهارات الاجتماعيّة وتعليم المعارف العلميّة وفق البرامج التعليميّة الحديثة؟
يمكن التوفيق بين تعليم هذه المهارات، من خلال استخدام طرق تعليميّة اجتماعيّة داخل الصفّ، وتكمن في الأنشطة المتعلّقة بالعمل التعاونيّ، والتفكير الجماعيّ، وحلّ الصراعات، وأساليب حلّ المشكلات.
كيف تحدّدين أهمّيّة دورك، معلّمةً، أمام ما يشهده عصرنا من ثورة الذكاء الاصطناعيّ؟
دور المعلّم يكمن في تطوير قدراته ومهاراته في مجال الذكاء الاصطناعيّ؛ حتّى يستطيع استخدام التقنيات المتعلّقة بهذا الذكاء، ويوظّفها في مجال التعليم.
متى يكون الإشراف التربويّ مفيدًا للممارسة التعليميّة؟
يفيد الإشراف التربويّ من خلال تفهّم أهداف التعليم، والأساليب التعليميّة، والخطّة التربويّة، والتفاعل بين أطراف هذا المجال، من أجل الحصول على مستوى تعليميّ مميّز.
ما الأساليب الناجعة، في نظرك، لحلّ النزاعات بين الطلّاب داخل غرفة الصفّ؟ وما الأطراف التي ينبغي أن تشارك في هذه العمليّة؟
تعتبر النزاعات بين الطلّاب ظاهرة طبيعيّة في سلوكهم، لكن يجب الحدّ منها، وذلك من خلال الاستماع إليهم، والتحقّق من سبب المشكلة، بحيث يتحمّل كلّ تلميذ مسؤوليّة عمله، بعدها يقومون بشرح وجهة نظرهم لإيجاد الحلول المناسبة. الأطراف التي تنبغي عليها المشاركة هي المعلّم، وفي حال كان النزاع أكبر تتدخّل الإدارة، أو أحد أعضائها.
هل استخدام الأدوات التكنولوجيّة في التدريس إيجابيّ دائمًا؟ وما حدود استخدامها؟
التكنولوجيا أداة لها إيجابيّاتها وسلبيّاتها، ولكن، لا يعني ذلك إغفال أهمّيّة المهارات التقليديّة للطالب، فبعض الأنشطة التربويّة والأكاديميّةّ تتطلّب مهارات أساسيّة، لا يعوّضها استخدام التكنولوجيا، بل إنّ الاعتماد المفرط عليها قد يُعيق تنمية بعض القدرات لدى الطالب، ويُضعف مهاراته، فالعمليّة التربويّة المثاليّة هي التي تُحقّق التوازن بين استخدام التكنولوجيا بذكاء، والتركيز على المهارات الأساسيّة.
هل يشكّل تدخّل الأهل مصدر دعم دائمًا في تعلّم ابنهم؟ وكيف؟ وهل هناك توقيت مناسب لهذا التدخّل؟
الأهل عنصر أساس في سير العمليّة التربويّة، من خلال اهتمامهم بابنهم، ليس على الصعيد الأكاديميّ فقط، بل أيضًا على الصعيدين العاطفيّ والاجتماعيّ. والتوقيت الأنسب لذلك هو عند ظهور علامات تأخّر في المستوى التعليميّ التلميذ، وانعدامه في بعض الأحيان.
هل تجدين أنّه قد آن الأوان للتخلّي عن الكتاب المدرسيّ بشكل كامل؟ لماذا؟
الكتاب المدرسيّ مهمّ في العمل المدرسيّ، لكنّ التقوقع فيه هو الخطأ، فالعلم واسع وشامل، لا ينحصر في إطار محدّد.
كم يجب أن تكون مدّة الدوام المدرسيّ اليوميّ برأيك؟
مدّة الدوام المدرسيّ المناسبة برأيي هي ٦ ساعات كحدّ أقصى؛ لكي يستطيع التلميذ استجماع طاقته الفكريّة ليوم دراسيّ آخر.
صِفي لنا تجربتك في التعليم مُستخدمًا عنوان رواية من الأدب العربيّ أو العالميّ، وأخبرينا عن السبب وراء اختيار هذه الرواية.
يعتبر التدريس مهمّة سامية أخلاقيًّا، لكنّ الانتقال من مقاعد الدراسة إلى الممارسة الفعليّة أمر ليس سهلًا، إنّها مسؤوليّة يحملها المعلّم على عاتقه.
فالتّعليم يجعل الإنسان فعّالا ومبدعًا، لأنّه يبتكر العديد من الطرق لإيصال ملايين الأفكار لجمهور كبير من التلاميذ الذين تختلف قدراتهم الذهنيّة والمعرفيّة والسلوكيّة. بالإضافة إلى أنّ تجربة التعليم المتلاحقة والمستمرّة تُصقل شخصيّة المدرّس، بالأخصّ في ما يتعلّق بالمهارات الاجتماعيّة والمعرفيّة.
ميدان التعليم خليط من القوّة والضعف، كما وصف الكاتب نجيب محفوظ الحياة في روايته "الحرافيش"، وهي من أهمّ روايات الأدب العربيّ، والتي يصف فيها فلسفة الحياة بأسلوب مبدع وراقٍ، بالإضافة إلى وصفه بعض الشخصيّات بطريقة رائعة.
