Main navigation
الرئيسية
من نحن
عن منهجيات
هيئات منهجيات
سياسات منهجيات
المجلة
العدد الأخير
ملفّ العدد
مقالات عامّة
ملف العدد القادم
الأعداد السابقة
أبواب المجلة
كلمة العدد
محاورة
بروفايل
تقرير حول التعليم
كتب تربوية
مفهوم تربوي
اقتباس تربوي
ندوات
ندوات منهجيات
مصادر
والديّة
مدونة
دردشة
أخبار
كتّاب منهجيات
دردشة
العدد (16)
ربيع 2024
دردشة
عالي حمنا- أستاذ تعليم ابتدائيّ- المغرب
كيف تتخيّل شكل التّعليم لو لم تكن هُناك مدارس؟ وكيف ترى مستقبل المدرسة كمكانٍ؟ عرف شكل التعليم تطوّرًا كبيرًا في الوقت الحاضر، ذلك بفضل المدرسة بمرافقها وتجهيزاتها وأدوارها التربويّة والتأطيريّة. فلولا المدرسة كبنيةٍ، لاستمرَّ التعليم تقليديًّا لا يخرج عن إطار التلقين وتمحور حول شخص المُلقِّن، المعلّم، مع قلّة التفاعل. فبعد جائحة كورونا، التي نبّهت الإنسان إلى ضرورة الاستعداد للتغيُّرات المفاجئة، سيكثر في المستقبل الاعتماد على التكنولوجيا، كما سيتم تدريب المعلّمين على اكتساب مهارات تنظيم الأقسام الافتراضيّة، إضافة إلى اعتماد الاختبارات الرقميّة إلى جانب الاختبارات الورقيّة، هذا فضلًا عن اللجوء، في بعض الحالات، إلى المقرّرات الإلكترونيّة.
عالي حمنا- أستاذ تعليم ابتدائيّ- المغرب
محمّد لعمري- تربويّ- الجزائر
جورجينا الروّاد- معلّمة رياضيّات- الأردن
زينب كمال- منسّقة قسم الروضات في ثانويّة الحكمة النموذجيّة- لبنان
د. أحمد الدقس- موجّه مادّة اللغة العربيّة- قطر
أمنية خليل- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
طارق محمّد- معلّم مرحلة ابتدائيّة- الأردن/ قطر
شادي عماري- مرشد تربويّ- قطر
وسيم جمعان- تربويّ- اليمن
أمجاد أبو هلال- مديرة تعليم إلكترونيّ- الأردن
حرايز رابح- باحث في علم النفس التربويّ- الجزائر
كريمة زاهي- مستشارة التوجيه والإرشاد المدرسيّ والمهنيّ- الجزائر
مها أبو منشار- معلّمة جغرافيا- فلسطين
Pagination
First page
«
Previous page
‹‹
…
Page
6
Current page
7
Page
8
Page
9
…
Next page
››
Last page
»
آخر الإصدارات
العدد (15) شتاء 2024
العدد (14) خريف 2023
العدد (13) صيف 2023
العدد (12) ربيع 2023
العدد (11) شتاء 2023
العدد (10) خريف 2022
العدد (9) صيف 2022
العدد (8) ربيع 2022
العدد (7) شتاء 2022
العدد (6) خريف 2021
العدد (5) صيف 2021
العدد (4) ربيع 2021
العدد (3) شتاء 2021
العدد (2) خريف 2020
العدد (1) خريف 2020
اشترك في النشرة البريدية
×