دردشة
دردشة
/

فرح الهبش- معلّمة موسيقى- لبنان

ما الاستراتيجيّة الأكثر فعاليّة التي استخدمتها في الغرفة الصفّيّة، وكيف تجاوب الطلبة معها؟ من الاستراتيجيّات الفعّالة التي استخدمتها هي التعلّم التعاونيّ. قمت بتقسيم الطلّاب إلى مجموعات صغيرة للعمل معًا في مشاريع موسيقيّة، مثل تحضير قطعة موسيقيّة، أو أداء جماعيّ. كان الطلّاب يبدعون عندما يتعاونون مع بعضهم، ويتشاركون الأفكار والمهارات. ساعدت هذه الاستراتيجيّة في تعزيز التواصل بينهم، وزيّنت روح التعاون في الصفّ، ما أسهم في خلق بيئة تعليميّة ممتعة ومحفّزة. كما شجّعت الاستراتيجيّة الطلّاب على الاستقلاليّة وتحمُّل المسؤوليّة الجماعيّة، ما جعلهم يشعرون بإنجازاتهم المشتركة.  

فرح الهبش- معلّمة موسيقى- لبنان

أسيل عيسى- معلّمة صفّ لغة عربيّة- فلسطين/ قطر
حسناء لقمان- معلّمة صفّ ابتدائي- المغرب
منى صوان- قائدة تربويّة- لبنان
وصال رجا مرعي- أستاذة باحثة ومدرّبة تربويّة- لبنان
مروى أحمد السكافي- مشرفة لغة عربيّة- الأردن
فراس شوّاخ- معلّم لغة عربيّة لمرحلتَي المتوسّطة والدبلومة- سوريا/ الإمارات العربيّة المتّحدة
مي نبيل الديني- معلّمة ومدرّبة- فلسطين
آيات عدنان- كاتبة ومعلّمة- الأردن
نهيل عبد القوي شديد- معلّمة وباحثة في المجال التربويّ- مصر
شيماء محمّد الددا- معلّمة- فلسطين
نادية ضيف الله العقايلة- معلّمة لغة عربيّة- الإمارات العربيّة المتّحدة
سحر معين درويش- معلّمة مرحلة أساسيّة ومقدّمة خدمات دعم نفسيّ اجتماعيّ- فلسطين

آخر الإصدارات