Main navigation
الرئيسية
من نحن
عن منهجيات
هيئات منهجيات
سياسات منهجيات
المجلة
العدد الأخير
ملفّ العدد
مقالات عامّة
ملف العدد القادم
الأعداد السابقة
أبواب المجلة
كلمة العدد
محاورة
بروفايل
تقرير حول التعليم
كتب تربوية
مفهوم تربوي
اقتباس تربوي
ندوات
ندوات منهجيات
مصادر
والديّة
مدونة
دردشة
أخبار
كتّاب منهجيات
دردشة
العدد (16)
ربيع 2024
دردشة
أنيسة العامريّة- معلّمة تربية إسلاميّة- سلطنة عُمان
برأيكِ، ما هو دور سياسات المدرسة وإدارتها في خلق الجوّ الملائم لتكامل العمليّة التعليميّة؟ لسياسات المدرسة وإدارتها دور كبير في تكامل العمليّة التعليميّة؛ فهي المحرّك والموجّه لطاقاتها وإمكانيّاتها البشريّة والمادّيّة، لتحقيق الغايات التربويّة التي تسعى المدرسة إلى تحقيقها. وهي المحفّزة لأفرادها على المشاركة الفاعلة، وتحمّل المسؤوليّة في تحقيق الأهداف التربويّة المنشودة، وتجني معهم النجاحات المأمولة القابلة للتحقيق.
أنيسة العامريّة- معلّمة تربية إسلاميّة- سلطنة عُمان
إيمان صفوت- أخصّائيّة لغة فرنسيّة- مصر
شيرين غدّار- معلّمة لغة عربيّة- لبنان
منار الزريعي- معلّمة لغة إنجليزيّة- فلسطين
علي عيسى- معلّم رياضيّات- لبنان
جمانة حزبون- مستشارة تربويّة ومحاضرة جامعيّة- فلسطين
مرسال حطيط- أستاذة تعليم ثانويّ- لبنان
نادين شعّار- مشرفة روضة- لبنان/ قطر
ياشر علي- أستاذ تعليم مرحلة ابتدائيّة- الجزائر
نور أبو شقرة- أخصائيّة نطق ومعلّمة دعم- البحرين/ قطر
أمل أبو زايد- معلّمة كيمياء- فلسطين
نسمة عبد المجيد- معلّمة موسيقى- مصر/ قطر
سوسن المراعبة- معلّمة اجتماعيّات- البحرين
Pagination
First page
«
Previous page
‹‹
…
Page
5
Current page
6
Page
7
Page
8
…
Next page
››
Last page
»
آخر الإصدارات
العدد (15) شتاء 2024
العدد (14) خريف 2023
العدد (13) صيف 2023
العدد (12) ربيع 2023
العدد (11) شتاء 2023
العدد (10) خريف 2022
العدد (9) صيف 2022
العدد (8) ربيع 2022
العدد (7) شتاء 2022
العدد (6) خريف 2021
العدد (5) صيف 2021
العدد (4) ربيع 2021
العدد (3) شتاء 2021
العدد (2) خريف 2020
العدد (1) خريف 2020
اشترك في النشرة البريدية
×