دردشة
دردشة
/

غالية زين الدين- معلّمة صفّ لغة عربيّة- سوريا/ قطر

ما الاستراتيجيّة الأكثر فعاليّة التي استخدمتها في الغرفة الصفّيّة، وكيف تجاوب الطلبة معها؟ أرى أنّ هناك العديد من الاستراتيجيّات المفيدة داخل الغرفة الصفّيّة، حيث تنويع الاستراتيجيّات له دور هامّ في دعم العمليّة التعلّميّة. إذا أردت أن أختار إحدى الاستراتيجيّات المفيدة، ربما أميل إلى التعلّم القائم على الاستقصاء، فعندما أطرح سؤالًا بدلًا من تقديم الإجابة، أراهم يفكّرون، يتحاورون، ويكتشفون بأنفسهم. وحين يصلون إلى الحلّ، يبتسمون وكأنّهم فتحوا كنزًا.  

غالية زين الدين- معلّمة صفّ لغة عربيّة- سوريا/ قطر

فكتوريا مارييفا- معلّمة فنّ- قطر
حنان كزبر- مدرّبة تعليم رياضيّات- لبنان/ قطر
أحمد الخليل- تربويّ ومختصّ في تكنولوجيا التعليم وأنماط التعلّم- ليبيا
فرح الهبش- معلّمة موسيقى- لبنان
أسيل عيسى- معلّمة صفّ لغة عربيّة- فلسطين/ قطر
حسناء لقمان- معلّمة صفّ ابتدائي- المغرب
منى صوان- قائدة تربويّة- لبنان
وصال رجا مرعي- أستاذة باحثة ومدرّبة تربويّة- لبنان
مروى أحمد السكافي- مشرفة لغة عربيّة- الأردن
فراس شوّاخ- معلّم لغة عربيّة لمرحلتَي المتوسّطة والدبلومة- سوريا/ الإمارات العربيّة المتّحدة
مي نبيل الديني- معلّمة ومدرّبة- فلسطين
آيات عدنان- كاتبة ومعلّمة- الأردن

آخر الإصدارات