التعلّم التكامليّ وفق نموذج STREAM: رؤية وتجربة تطبيقيّة
في ظلّ التطوّر المتسارع الذي يشهده العالم في القرن الحادي والعشرين، أصبح من الضروريّ أن تتطوّر العمليّة التعليميّة لتواكب احتياجات العصر ... تابع القراءة
نحو نموذج مجتمعيّ مستدام لتمويل التعليم في غزّة
في سياق استثنائيّ يعيشه قطاع غزّة، حيث يتقاطع الدمار المادّيّ مع التآكل المتسارع في الموارد الماليّة، لم يعد التعليم قطاعًا خدميًّا قابلً... تابع القراءة
الذكاء الاصطناعيّ.. إلى أين؟
لم يعد الذكاء الاصطناعيّ مجرّد فكرة علميّة تُذكر في المؤتمرات، أو في نشرات الأخبار. بل أصبح جزءًا من حياتنا اليوميّة، يدخل في تفاصيل عملن... تابع القراءة
الهروب من المواجهة التربويّة: بين رغبةٍ في الحنان وخوفٍ من الصدام...
في زمن تتسارع فيه وتيرة الحياة، يجد الكثير من الآباء أنفسهم أمام معادلة صعبة: كيف يوازنون بين متطلّبات العمل، وضغوط الحياة، ومسؤوليّة الت... تابع القراءة
المتعلّمون بعد المدرسة: ممارسات تعليميّة بنظرة مستقبليّة
حين نمعن النظر في أثر المدرسة، لا يكفي أن نحصيه في نتائج الامتحانات، أو في عدد الساعات الدراسيّة المنجزة، بل يتجاوز ذلك إلى ما تتركه التج... تابع القراءة
التعليم الشامل والأنشطة الموازية
يُعدّ التعليم الشامل من الركائز الأساسيّة لتطوير النظام التربويّ الحديث؛ إذ يسعى لتمكين جميع المتعلّمين من فرص تعلّم متكافئة تراعي قدراته... تابع القراءة
الواقع والمتوقّع بخصوص التربية الدامجة في العالم العربيّ!
تتقاطع الأنظمة التربويّة العربيّة في الكثير من النقاط التي تهمّ مشكلات التنظير والممارسة. ويرجع ذلك أساسًا إلى تشابه البنيات الاجتماعيّة ... تابع القراءة
المعلّم والذكاء الاصطناعيّ: أيّهما أحقّ بالصدارة؟
مع بداية كلّ سنة دراسيّة، لا يسعنا إلّا أن نتحدّث عن دور المعلّم ومكانته في زمن التكنولوجيا الحديثة، والأجهزة الإلكترونيّة المتطوّرة التي... تابع القراءة
ممارسات تعليميّة أمّنت العدالة في التعليم لمتعلّمين مختلفين
تُعدّ الممارسة التعليميّة التي تُؤمّن العدالة في التعليم للمتعلّمين المختلفين، بما في ذلك الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصّة في المدارس، حج... تابع القراءة
كي تبقى الحكاية حيّة… نعلّم لنروي
"إذا كان لا بدّ أن أموت، فلا بدّ أن تعيش أنت؛ لتروي حكايتي"[1]. كانت هذه وصيّة أديب وشاعر وكاتب وأكاديميّ أيقن أهمّيّة الكتابة والرواية ف... تابع القراءة
الذكاء الاصطناعيّ والكتاب المدرسيّ: نحو جيل تعلّم بذكاء مزدوج
لم ͏يعد التعليم اليوم كما كنّا نعرفه في السنوات الماضية. ͏كان الطالب يجلس أمام كتاب مدرسيّ، يحمل ما يحتاج إليه͏ من معلومات ومهارات، وكان ... تابع القراءة
واقع السياسات التعليميّة الطارئة في مبادرات الخيام: شهادة معايشة من الميدان
سأنطلق في هذه الورقة من موقع "شهادة معايشة" ميدانيّة، بصفتي مديرة مبادرة تعليميّة، حيث أعيش واقع السياسات التعليميّة كما تُمارس يوميًّا: ... تابع القراءة