في غزّة، لم يعد النزوح حدثًا عابرًا في ذاكرة الطفل، بل صار أسلوب حياة قسريًا.
طفلٌ يحمل حقّيبته الصغيرة، لا ليذهب إلى المدرسة، بل ليهرب م... تابع القراءة
يشهد التعليم اليوم تحوّل جذريّ، تدفعه قوّتين هائلتين في محاولة لتشكيل ملامح عالمنا من جديد: العولمة التي أخفت الحواجز بين المجتمعات والذك... تابع القراءة
على مدار أربع مباريات لعبتها الكونغو الديمقراطيّة في كأس أمم أفريقيا في نسخة 2025 المقامة في المغرب، وقف المشجّع الكونغوليّ كوكا مبولادين... تابع القراءة
تُعدّ المدرسة البيئة الأساسيّة لتنشئة الأطفال والمراهقين وبناء النشء، حيث يكتسبون المهارات الاجتماعيّة والمعرفيّة والأكاديميّة. ومع ذلك، ... تابع القراءة
يمثّل المعلّم ركنًا أساسيًّا للعمليّة التعليميّة. ومع مقتضيات العصر وسرعة التغيّرات التي تطرأ عليه، تزداد أهمّيّة النمو المهنيّ والتطوير ... تابع القراءة
في غزّة، لم يعد الفقد يقتصر على البيوت المهدّمة ولا على الأرواح الغائبة، بل امتدّ إلى الصفوف الصامتة والكتب المغبرّة والطفولة التي كبرت ق... تابع القراءة
في ظلّ التحوّلات الاجتماعيّة والسياسيّة والثقافيّة التي يشهدها العالم المعاصر، بات من الضروريّ أن تتحمّل النظم التربويّة مسؤوليّتها في إع... تابع القراءة
في بداية مسيرتي التعليميّة، كنت أتعامل مع أنواع الذكاء عند الطلبة بطريقة عفويّة، نابعة من ملاحظاتي اليوميّة وتحليلي لتصرفاتهم واحتياجاتهم... تابع القراءة
أحيانًا نقرأ مقالًا تربويًّا فلا نمرّ عليه مرور الكرام، بل يتوقّف عنده وعينا، كأنّه يطرق بابًا كنّا نخشَى فتحه. هذا ما حدث معي وأنا أقرأ ... تابع القراءة
في غزّة، لا تُقاس الحصّة بعدد الوسائل التعليميّة ولا بجاهزيّة الصفّ، بل بقدرة المعلّم والطالب على خلق معنى وسط نقص الإمكانات. حين تغيب ال... تابع القراءة
على أعتاب مرحلة جديدة من المسار التعليميّ في غزّة، لم يعد مقبولًا أن نفكّر بمنطق "الاستجابة المؤقّتة" أو الحلول الإسعافيّة العابرة. نحن أ... تابع القراءة
ينطلق مبدأ التعليم التفريقيّ من جذر فلسفيّ عميق، يتعلّق بالاعتراف بالذات الإنسانيّة في تنوّعها الأنطولوجيّ بوصفه علمًا للكائنات. هو ليس م... تابع القراءة
