لم أكن أرغب أن أعمل في حياتي معلّمة، كان المسرح والموسيقى والشعر كلّ ما أحلم بهِ، ولكوني شخصًا متمرّدًا لم أحصد علامات عالية، بالذات عندم... تابع القراءة

  يمكن اختزال مكوّنات التعليم في شكله السائد في قسمين: ماديّ وبشريّ. يظهر القسم المادّيّ في جميع الموارد الملموسة، التي تحافظ على استدامة... تابع القراءة

تقدّم هذه التدوينة تطلّعات واقتراحات للتعامل مع بعض ثغرات الإدارة المدرسيّة، تطلّعات تقترح معالجة ثغرات إغفال شغف التدريس وإغفال رغبة الت... تابع القراءة

للفيلسوف الكبير برتراند رَسل مقالة بعنوان "التّربية والانضباط" نُشرتْ بترجمة بدريّة الرّشيد في العدد 177 من مجلّة "الثّقافة العالميّة" ال... تابع القراءة

جلستُ لبرهة أفكّرُ حول الموضوع الذي سأتناوله هذه المرّة، ولا أعرف لماذا عادت بي الذاكرة إلى أوّل سنة مارستُ خلالها مهنة التدريس. لقد كنت ... تابع القراءة

يعتبر التعليم أهمّ الحقوق الأساسيّة للإنسان، وهو حقّ تمكينيّ لمساهمته الكبيرة في تحقيق كافّة حقوق الإنسان الأخرى، كما يعتبر التعليم بأنه ... تابع القراءة

تأثّر التعليم في الموجة الوبائيّة القويّة التي فرضها انتشار فيروس كورونا، وسبّبت نتائج سلبيّة كثيرة، منها الإغلاق الفوريّ لجميع المدارس، ... تابع القراءة

لا يخفى علينا جميعًا أن العمليّات التعليميّة تشاركيّة بالدّرجةِ الأولى، وتكامليّة بالأساس، لا سيما إن تحدّثنا عن أيّة منظومة تعليميّة في ... تابع القراءة

مُقدّمة لا شك أن جائحة كورونا شكّلت قفزة نوعيّة في عمليّة التعلّم، كما أحدثت تغيّرات عند كلّ معلّم ومتعلّم، إذ أصبح كلاهما ينظران إلى الت... تابع القراءة

ثغرة الجفاف التنمويّ أعتقد أنّ قضيّة التّقدّم البطيء لأجيالنا في العالم العربيّ تتمثّل بكونهم يدرسون من أجل الاختبارات والنجاح والشهادة، ... تابع القراءة

برأيي أنّ التعليم بمفهومهِ الحديث؛ هو بيئة التعلُّم المصمّمة بصورة إبداعيّة وتفاعليّة يصبح فيها الطالب محور العمليّة التعليميّة، ويتمكّن ... تابع القراءة

عن التطوير المهنيّ أحد تعريفات التنمية المهنيّة هي أنّها تلك العمليّة التي تستهدف تحقيق أربعة أهداف تتمثّل في: إضافة المعارف المهنيّة الج... تابع القراءة