تعلّم القيادة.. جولة أولى في مجال القيادة التحويليّة
لم يكن التعليم أكثر أهمّيّة للتقدّم البشري في أيّ وقت مضى ممّا هو عليه اليوم، ومع ذلك فمن المتعارف عليه عالميًّا أنّه يمرّ بأزمة وهنالك د... تابع القراءة
كن نورًا... ممارسات المعلّمين القياديّة
لا يَخفى أنّ التعليم، كان ولا يزال، حجر أساس في تغيير المجتمعات ونهضتها، إلّا أنّ مهمّة المعلّمين تزداد صعوبة نظرًا لتغيّر الأنظمة التعلي... تابع القراءة
لبنان الأزمة... أيّ دور للقيادة التعليميّة؟
"فقط الأزمة، الفعليّة أو المتصوّرة، تنتج تغييرًا حقيقيًّا. عندما تحدث هذه الأزمة، فإنّ الإجراءات أو الأفعال أو القرارات التي يمكن اتخاذها... تابع القراءة
إشكاليّة القيادة التعليميّة ودورها في بناء المجتمع
يحمل مفهوم القيادة التعليميّة مضمونًا متغيّرًا يتشكّل بفعل المكان والزمان والسياق السياسيّ. ومن أبرز التغيّرات، تلك التي صاحبت التغيير ال... تابع القراءة
كيف عملنا عن بعد مع ذوي الاحتياجات الخاصّة من مرحلة الطفولة المبكّرة خلال جائحة كورونا؟
شغل سؤال "ماذا بعد؟" العالم كلّه إثر جائحة كورونا التي بلغ أثرها القطاعات كافّةً، لا سيّما بعد الإقفال التامّ والتزام المنازل. تابع القراءة
أثر الجائحة في تعليم الطلّاب ذوي الإعاقتين السمعيّة والبصريّة
في الظروف الطبيعيّة، ليس تعليم الطلّاب ذوي الإعاقتين البصريّة والسمعيّة نشاطًا تربويًّا سهلًا سريع التحقّق والإنجاز. وهو في حالات الطوارئ... تابع القراءة
التعلّم عن بُعد قبل جائحة كورونا: الاستجابة لاحتياجات المتعلّمين الموهوبين
خلافًا لما يعتقده البعض، بدأ التعلّم عن بُعد قبل جائحة كورونا بوقت طويل. تابع القراءة
التعليم الرقميّ والطلّاب ذوو الاحتياجات الخاصّة خلال جائحة كورونا
حسب موجز للأمم المتّحدة، فإنّ جائحة كورونا فرضت العديد من الآثار في قطاع التعليم العامّ عمومًا، ووضعت العمليّة التعليميّة التعلّميّة بصفة... تابع القراءة
الخصائص المشابهة للصعوبات التعلّميّة لأطفال ما بعد الجائحة: بين التدخّل والتشخيص
جرت العادة في الكثير من المؤسّسات التعليميّة، بعد الانتهاء من الاختبارات المدرسيّة أو التقويم الختاميّ للمتعلّمين، أن تعمل هذه المدارس، ع... تابع القراءة
الشراكة مع العائلة: تجربة مدرسة حكوميّة لبنانيّة
المقدّمة والسياق تابع القراءة
البحث الإجرائيّ منهجًا تطويريًّا نابعًا من المدرسة: تجربة مدرسة حكوميّة في لبنان
قيادة التعليم الجامع في المدرسة: تجربة ميدانيّة
يقدّم هذا المقال وصفًا استكشافيًّا للممارسات القياديّة لمديرَيْن تعاقبا على إدارة مدرسة حكوميّة في لبنان قبل مساهمة م تابع القراءة