مقدّمة تابع القراءة

إذا كنتم تريدون أطفالكم أن يكونوا أذكياء، اقرأوا لهم قصصًا خياليّة. إذا كنتم تريدون أطفالكم أكثر ذكاءً، اقرأوا لهم مزيدًا من القصص الخيال... تابع القراءة

لا تتوقّف وسائل التعلّم والتعليم عند النمطيّة في التطبيق، واعتماد أسلوب التدريس المباشر فقط، والمُتمثّل بالمعلّم المرسل للمعلومة، والطالب... تابع القراءة

قُبلة واحدة تأثيرها كالسّحر ما إن دلفت رجلي إلى ساحة المدرسة وعيناي ترمقان طالبًا في الصفّ الأوّل الابتدائيّ، كان قد تطوع لقراءة فاتحة ال... تابع القراءة

لم تكن آثار جائحة كورونا كلّها سلبيّة، فقد منحت الجائحة الموظّفين في مختلف المهن مدّة لا بأس بها للراحة من المهمّات الوظيفيّة اليوميّة، و... تابع القراءة

تعريض الطلبة لثقافة بناء المعرفة لا استقبالها فقط ينبغي، باعتقادي، على مدرسة القرن 21 السّعي لمساعدة طلبتها على التميُّز والإبداع والابت... تابع القراءة

تعمل المؤسّسات التربويّة على تحقيق أهداف مُختلفة، منها تنمية شخصيّة الطالب وصقلها من نواحٍ اجتماعيّة ونفسيّة، ولكن انتشار بعض الظواهر الس... تابع القراءة

شغلت الأجهزة الذكيّة في السنوات الأخيرة حيّزًا كبيرًا من حياة الأطفال والمراهقين واهتماماتهم، خاصّةً في مرحلة الدراسة المدرسيّة، ومردّ ذل... تابع القراءة

لا يقفُ تطوّر التعليم عند نقطة معينة، بل يستمرُ بالتقدّم، طالما أن مجالات المعرفة لا تنضب، ففي كل يومٍ تظهرُ أدوات تعليميّة جديدة، تساهم ... تابع القراءة

نُقدّم في الجزء الثّاني من "تطلّعات لمعالجة ثغرات الإدارة المدرسيّة" ثلاث تطلّعات تابعة للجزء الأوّل، وتبني عليها في اقتراحات للتعامل مع ... تابع القراءة

يعتبر علماء النفس أنّ دخول الطفل المدرسة بمثابة مرحلة الفطام الثانية التي يفصل فيها الطفل عن أمه، ما يستوجب على الآباء والأولياء معرفة ال... تابع القراءة

في لحظة ملل، كسل، ضغط أو تعب من الأعمال الكثيرة التي يتولّاها المعلّمون قبل التدريس وأثناءه وبعده، يُطلق بعضهم تلك الزفرة المألوفة: "أين ... تابع القراءة