محاورة مع أحمد أوزي
  - حاصل على دكتوراه الدولة في علم النفس. - أستاذ فخريّ (emeritus professor) في علم النفس وعلوم التربية/ جامعة محمد الخامس، الرباط/ المغرب. - خبير دولي لدى المنظّمات التي تُعنى بقضايا ال... تابع القراءة
الخرائط الذهنيّة ومهارات التعلّم: طريقك إلى بناء الأفكار الذكيّة
وأكّد المؤلّف أنّ إعداد الخرائط الذهنيّة يكون وفق قواعد عدّة، من بينها وضع المفاهيم داخل إطارات دائريّة، يتم الربط بينها بخطوط مُعنونة بكلمات أو عبارات ذات معنى، والربط المنطقيّ بين المفا... تابع القراءة
خضّة بيروت- المبادرة التربويّة
تأسّست المُبادرة بعد انفجار بيروت 2020، تحتَ مِظلّة "خضّة بيروت"، على يد مجموعة من التربويّين والباحثين والناشطين والعلماء والخبراء والطلبة والمواطنين المُهتمّين والقلقين على مكانة لبنان ... تابع القراءة
تقرير: حقّ التعليم في العراق
"حقّ التعليم في العراق" هو تقرير صدر في جزأين، اشترك في إعداده مكتب حقوق الإنسان في بعثة الأمم المتّحدة لمساعدة العراق (يونامي)، ومكتب مفوضيّة الأمم المتّحدة السامية لحقوق الإنسان، دفاعًا... تابع القراءة
عن اختزال دور المدرسة
نشط في الآونة الأخيرة خطاب نقديّ تناول المؤسّسات التعليميّة وفعاليّة دورها المجتمعيّ، ويأتي هذا الخطاب نتيجةً لاختزال دور المدرسة في ممارسات تقنيّة آليّة تعزلها عن محيطها الخارجيّ، وردًّا... تابع القراءة
النمذَجة Modeling
النمذجة هي تقنيّة تُستخدم في عمليّة التدريس، يُنفّذُ من خلالها المُعلّم أمام المتعلّمين، عبر مَجمُوعة من الإجراءات، مهمّة كما لوْ كان في مَوْقِعهم، من أجل إيصال فهمهم إلى أعلى مستوى. ... تابع القراءة
السلطويّة في التربية العربيّة
صدر كتاب "السلطويّة في التربية العربيّة" للدكتور يزيد السورطيّ، أستاذ التّربية في الجامعة الهاشميّة في الأردنّ، عام 2009 عن المجلس الوطنيّ للثّقافة والفنون والآداب في دولة الكويت ضمن سلسل... تابع القراءة
مجموعة تجوال سفر- فلسطين
بدأت المجموعة عام 2011 بأوّل تجوال إلى قرية صفّا، قضاء رام الله، بمشاركة ثلاثة عشر شخصًا، ومنذ ذلك الوقت بدأت المجموعة بالتجوّل كلّ شهر. وللمجموعة حلم يتمثّل بتجاوز الحدود في كافّة أنحاء ... تابع القراءة
تفادي ضياع جيل الكورونا.. خطّة النقاط الستّ للتعافي
أصدرت منظّمة الأمم المتّحدة للطفولة (اليونيسف)، في تشرين الثاني/ نوفمبر 2020، أي بعد مرور عام على بدء جائحة كوفيد-19، تقريرًا يرسم خطّةً لتفادي ضياع جيل الكورونا. يحلّل التقرير الآثار الص... تابع القراءة
"المعلّم واستراتيجيّات التعليم الحديث"
إنّ المعلّم هو العامل الأساسيّ والمؤثّر في العمليّة التعليميّة، فهو الذي ينفّذ رؤية التربويّين والمخطّطين لصورة مواطن المستقبل، والمناهج والتنظيمات والإمكانات مع خطورتها وأهميّتها تتضاءل ... تابع القراءة
الدراما التكوّنيّة Process Drama
يُستخدم مُصطلح الدراما التكوّنيّة مرادفًا لـمصطلح "الدراما في التعليم"(Drama in Education)، ويُحيل إلى منهجيّة في التدريس والتعلّم، يعمل من خلالها المعلّم مع طلّابه، داخل الدور وخارجه، عل... تابع القراءة
محاورة مع ابتسام العطيّات
- أستاذة علم الاجتماع ودراسات الجندر. - حاصلة على درجة الدكتوراه في علم الاجتماع من جامعة برلين الحرّة. - أستاذة مشاركة في علم الاجتماع ودراسات الجندر في كلية القدّيس اولاف للآداب والفنون... تابع القراءة