تعليم اللغة العربيّة
تعليم اللغة العربيّة
/

كيف يمكن أن نُؤسِّس لعلاقة مُستقرّة بلغتنا العربيّة؟

ما نفعله بأنفسنا يشبه الانتحار الجماعيّ البشع، فتعريب العلوم والتعليم الجامعيّ أصبح ضرورة بقاء، تستدعي من المؤسّسات اللغويّة في الدول العربيّة استنفار الجهود، وتجنيد الطاقات للتصدّي لهذه المهمّة القوميّة. خطرت في بالي كلمات عبّاس محمود العقّاد التي يرى فيها أنّ عدم الاهتمام الكافي باللغة العربيّة، لا يعني ضياع اللسان العربيّ فحسب، بل يعني أيضًا حرمان العالم من أداة مهمّة من أدوات المنطق الإنسانيّ، بلغت درجة رفيعة من التطوّر والكمال. لكنّ أهل اللغة اليوم قبلوا إدخال كلمة (ترند) إليها، دون أن يكلّفوا أنفسهم عناء قراءة مفردات مثل: شائع؛ رائج؛ منتشر؛ ذائع؛ سائد؛ متداول؛ مشتهر؛ بارز؛ دارج؛ فاشٍ.  

كيف يمكن أن نُؤسِّس لعلاقة مُستقرّة بلغتنا العربيّة؟

هدى حسن كاعين
الاستعانة بالمدوّنات لتطوير فهم المقروء في عصر الإنترنت
أثناء إشرافي على طالبة ماجستير تُعلِّم وتدرُس باللغة العربيّة، لاحظتُ أنّ معظم الدراسات التي استخدمتها الطالبة كانت باللغة الإنجليزيّة، ر... تابع القراءة
يسري الأمير
المشروع الكتابيّ: محاولة في تعليم التعبير الكتابيّ
يقع معلّم العربيّة في مشكلة مزدوجة إبّان تدريب متعلّميه على ممارسة التعبير الكتابيّ: الهمّ في ماذا يقول المتعلّمون، وكيف يقولونه. تابع القراءة

آخر الإصدارات