بيئة التعلّم
بيئة التعلّم
/

لا تسمح للانفجار أن يحدث

هذه التدوينة موجّهة إلى قادة المدارس والمعلّمين على حدٍّ سواء. ولمزيد من التوضيح، فإنّي أعني بالضبط دلالة الانفجار عندما اخترت هذه المفردة لتكون في العنوان؛ فالانفجار الذي أقصدُه هو عدم تحقّق أهداف التعلّم في الصفّ، وضياع جهود المعلّم. وهو أيضًا عدم قدرة المدرسة على أن تؤثّر في الطلبة، أو المجتمع الذي توجد فيه، بسبب عدم تمكين المعلّمين، أو الطلبة بالطرائق والأدوات المناسبة والملائمة، وعدم تحقيق القيادة المدرسيّة رسالة المؤسّسة ورؤيتها.

لا تسمح للانفجار أن يحدث

روزان علي علّو
مهارات النموّ الاجتماعيّ والعاطفيّ عند الأطفال
مَن منّا لا يدرك دور النموّ الاجتماعيّ والعاطفيّ وأهمّيّته، إذ أصبح يشغل حيّزًا بالغ الأهمّيّة، ولا سيّما في مرحلة الطفولة المبكرة. ... تابع القراءة
محمّد تيسير الزعبي
ماذا لو انغمس الطلبة في التجريب وإعادة المحاولة؟
يكاد يكون التجريب طريقة التدريس الوحيدة التي يتّبعها الآباء والأمهات مع أطفالهم في بداية حياتهم وقبل الدخول إلى المدرسة؛ إذ يعرّض الأهالي... تابع القراءة
معاذ وليد محمد
العقد الفريد
مقولةٌ استوقفتني، وهي لزميلة، وأخذتني في فضاءٍ عميقٍ من التأمّل: "ألا تلاحظ وأنت تسير في حدائق قطر اختلاف الأشجار وتنوّع أصولها، حيث نقلت... تابع القراءة
أحمد عيد
إن لم تحبَّ رفقتهم فلا تعلّمْهم!
للفيلسوف الكبير برتراند رَسل مقالة بعنوان "التّربية والانضباط" نُشرتْ بترجمة بدريّة الرّشيد في العدد 177 من مجلّة "الثّقافة العالميّة" ال... تابع القراءة

آخر الإصدارات