ما زال عدنان حاضرًا في ذهني منذ تلك الحصّة الأخيرة من الجدول الدراسيّ اليوميّ. في ذلك اليوم أنهينا قراءة رواية غسّان كنفاني "رجال في الشم... تابع القراءة
من الظواهر التي أعيشها في مجتمعي المدرسيّ، وألاحظ ظهورها في المجتمعات المدرسيّة الأخرى ظهورًا سافرًا أكثر من أيّ وقت مضى، ظاهرة "تكييش" ا... تابع القراءة
قرأتُ مؤخَّرًا مقالًا أثار انتباهي وفضولي، هو "التحوّل من البيداغوجيا الى الهيوتوغوجيا". دعاني هذا المقال إلى التفكير في أهمّيّة النظر إل... تابع القراءة
قيل الكثير عن القوّة المحرّكة للمتعلّم وأهمّيّتها الفعّالة والدائمة. وللقوّة المحرّكة تعريفات مختلفة، ولكنّ جميعها اتّفق على مفهوم واحد: ... تابع القراءة
يحمل ملفّ العدد الحادي عشر من منهجيّات، وهو بعنوان "الطالب أيضًا، يقود تعلّمه"، صوتًا مسكوتًا عنه رغم ضجيجه: إنّه صوت الطالب. وصوت الطالب واحد من ترجمات تعبير Student Agency، أ
تابع القراءة
نشر في عدد (11) شتاء 2023 
