إنتاج المعرفة بالتاريخ المحكي: بدائل معلّمي التاريخ في مدارس فلسطين
يشكِّل المواطنون الفلسطينيّون في "إسرائيل" جماعة خاصّة ممّن بقي من الأغلبيّة الفلسطينيّة، والتي أصبح أفرادها أقلّيّة، بعد نكبة 1948، وأصب... تابع القراءة
قيادة التعليم بين الأداء الوظيفيّ والفكر النقديّ
يهدف هذا المقال إلى إثارة نقاش حول فهمنا القيادة التعليميّة ودورها في المدارس العربيّة، بالخوض في ثلاث إشكاليّات: إشكاليّة المعرفة، وإشكا... تابع القراءة
ركيزة التعلّم بالعمل في عمليّة التعليم المعاصر
في ضوء التطوُّر العلميّ والتربويّ الذي نشهده اليوم في عمليَّة التربية والتعليم، من تطوّر أساليب واستراتيجيّات ومداخل ركَّزت على دور الطال... تابع القراءة
التقييم التكوينيّ: أهداف واستراتيجيّات
التقييم عنصر حاسم في عمليّة التعلّم، إذ يوفِّر للمعلّمين نظرة ثاقبة حول ما يعرفه الطلّاب وما يمكنهم القيام به، ويساعد في تحديد المجالات ا... تابع القراءة
أهمّيّة التكوين الذاتيّ في تنمية مهارات المعلّمين
يعدّ أسلوب التكوين الذاتيّ (Self-Training) من أهمّ مداخل تحسين أداء الهيئة التعليميّة، إذ يتيح للمؤسّسة التعليميّة تطوير خبرات المعلّمين ... تابع القراءة
أنموذج استقرائيّ لتدريس اللغات العالميّة
يمكن للمعلّمين إعداد دروس تُشرِك الطلّاب في الدرس، وتُحوِّلهم إلى متعلّمين نشطين، من أجل تحسين فهمهم آليّةَ عمل اللغات. تابع القراءة
المواطنة التعليميّة-التعلّميّة الرقميّة
في ظلّ تطوّر أساليب التعليم والتعلّم وطرقها المعتمِدة على التكنولوجيا تطوّرًا سريعًا، والحاجة إلى تعزيز قطاع التعليم، وتطوير الموارد البش... تابع القراءة
المعلّم الرياديّ يتعلّم مدى الحياة
أصبح التدريب المهنيّ بعد التخرّج جزءًا لا يتجزّأ من حياتنا اليوميّة. الطبيب والمهندس والفنّان والرياضيّ والمصمّم، كلّهم بحاجة إلى تدريب م... تابع القراءة
الاستعانة بالمدوّنات لتطوير فهم المقروء في عصر الإنترنت
أثناء إشرافي على طالبة ماجستير تُعلِّم وتدرُس باللغة العربيّة، لاحظتُ أنّ معظم الدراسات التي استخدمتها الطالبة كانت باللغة الإنجليزيّة، ر... تابع القراءة
برامج الذكاء الاصطناعيّ: تحدّيات جديدة في العمليّة التعليميّة
يبدو أنَّ الذكاءَ الاصطناعيّ بدأ يحتلّ حياتنا، ومع إدراكنا التامّ بأنَّ المصطلح قد لا يعني الكثير لبعضنا، وقد يعني تقدُّمًا تكنولوجيًّا م... تابع القراءة
تعزيز التعلّم الاجتماعيّ والعاطفيّ عبر الفنون
يمكن لطلّاب المرحلة الابتدائيّة بناء الحس بالروح الجماعيّة، وخلق اهتمام مستدام بالفنون عبر استراتيجيات صفّيّة بسيطة. تابع القراءة
خمس خطوات تشعل فيها شغف طلّابك!
عندما نذكر صفًّا دراسيًّا، قد يتبادر إلى أذهاننا الصورة النمطيّة لمعلِّم يُلقِّن طلّابه معلومات يردِّدونها كالببغاوات! وبين لحظة وأخرى، ي... تابع القراءة