التعلّم الفعّال
التعلّم الفعّال
/

فهم دور المعلّم في التخطيط لإحداث تعلّم فعّال لدى الطلبة

التخطيط الفعّال للمعلّم، الطريق الأمثل لإِحداث تعلُّمٍ تربويٍّ مثاليّ النتائج، وهو خارطة الطريق الأنجح نحو أهداف مثمرة. وقد لاحظت ذلك في خبراتي، على سبيل المثال لا الحصر: في حصّة اللغة العربيّة للصفّ الخامس، وكان موضوعها استخراج قضايا لغويّة من درس بطولات خالدة،  والتي صادفت الحصّة السادسة، وكان يفترض أن تمرّ بهدوء. كان سير الحصّة مزعجًا؛ كون المعلّمة لا تَمتلك تصوّرًا مُسبقًا لما ستقوم به في الحصّة من أساليب وأنشطة ووسائل تعليميَّة، أو حتّى إجراءات لإنجاز الأهداف التربويّة المنشودة.

فهم دور المعلّم في التخطيط لإحداث تعلّم فعّال لدى الطلبة

كيف أعرف أنّ أطفالي ضمن بيئة تعلّم فعّالة؟
نشأنا جميعًا على الاعتقاد بأنّ المدرسة هي المكان الرئيس للتعلّم، والقوّة الدافعة إلى بناء بيئة مثاليّة داعمة للطلّاب، والتي تعدّ عاملًا ح... تابع القراءة
الرفاه المدرسيّ: أساس التعلّم الفعّال
  نظّمت منهجيّات ندوتها لشهر آب/ أغسطس 2022 بعنوان "الرفاه المدرسيّ: أساس التعلّم الفعّال"، والتي ركّزت على محاور مُختلفة، منها: 1. الرفا... تابع القراءة

آخر الإصدارات