Main navigation
الرئيسية
من نحن
عن منهجيات
هيئات منهجيات
سياسات منهجيات
المجلة
العدد الأخير
ملفّ العدد
مقالات عامّة
ملف العدد القادم
الأعداد السابقة
أبواب المجلة
كلمة العدد
مقال مترجم
مفهوم تربوي
تقرير حول التعليم
بروفايل
كتب تربوية
اقتباس تربوي
محاورة
ندوات
ندوات منهجيات
الندوات القادمة
مصادر
والديّة
مدونة
مدوّنة غزّة
دردشة
أخبار
كتّاب منهجيات
التشويش
العدد (21)
صيف 2025
التشويش
مهارة التركيز: أيّ "ميكانيزمات" من أجل النجاح والفعّاليّة؟
كيف نحتفظ بالتركيز الفعّال على مهمّة ما لتحقيقها على أكمل وجه، من دون الالتفات إلى أيّ مشوشات؟ يمكن البدء مثلًا بعدّ الكلمات التي بدأ بها هذا النصّ، كم كلمة هناك؟ لكن ماذا لو كان المطلوب: ما المقصود أو المفهوم من هذه المقدّمة المقتضبة؟ الإجابة ستكون حتما: "لا شيء يذكر"، أو "لا شيء مهمًّا". مكمن الصعوبة هُنا هو ضرورة التركيز على مهمّتين في آن. حساب عدد الكلمات، ويمكن تحقيقه بقراءة مسحيّة يوازيها عدّ للمقاطع والكلمات فقط: واحد، اثنان، ثلاثة... ما يلزم هنا هو الحفاظ على ما يسمى بـِ "الحلقة الفونولوجيّة" لذاكرة العمل، والتي تشير إلى ذاك الصوت الخافت الذي يتحدّث داخل أذهاننا.
مهارة التركيز: أيّ "ميكانيزمات" من أجل النجاح والفعّاليّة؟
آخر الإصدارات
العدد (20) ربيع 2025
العدد (19) شتاء 2025
العدد (18) خريف 2024
العدد (17) صيف 2024
العدد (16) ربيع 2024
العدد (15) شتاء 2024
العدد (14) خريف 2023
العدد (13) صيف 2023
العدد (12) ربيع 2023
العدد (11) شتاء 2023
العدد (10) خريف 2022
العدد (9) صيف 2022
العدد (8) ربيع 2022
العدد (7) شتاء 2022
العدد (6) خريف 2021
العدد (5) صيف 2021
العدد (4) ربيع 2021
العدد (3) شتاء 2021
العدد (2) خريف 2020
العدد (1) خريف 2020
اشترك في النشرة البريدية
×