عندما يُعيد المعلّمون إجراء الاختبارات لطلّابهم، ويُغيّرون الطريقة التي يُعِدُّون بها العلامات، يركّز الطلّاب على المهارات التي يكتسبونها، وليس على العلامات التي ينالونها.
تابع القراءة
إليكم بسؤال، أو سؤالين، لطرحهما على مسؤولي الإدارة في المدارس: كيف يمكنكم تحفيز المعلّمين للإبقاء على متعتهم التي كانت السبب في امتهانهم التدريس، أو بعْثِ المتعة فيهم من جديد؟ كيف يمكنكم ... تابع القراءة
يا مدرّسي التعليم الابتدائيّ الجدد، تشجّعوا: إدارة الفصل الدراسيّ مهمّة شاقّة، لكنّها ليست مستحيلةً. ضعوا هذه الأفكار في حسبانكم بينما تشرعون في عملكم.
تابع القراءة
أصبح التعاطف _ومرادفه الحنوّ_ أكثر أهمّيّةً، ونحن نرى ما يحدث في العالم من حولنا. فلنحرصْ على إعداد طلّابنا في المدارس الثانويّة ليساهموا بوصفهم مواطنين أكثر مراعاةً لمشاعر الآخرين، وتعاط... تابع القراءة
نشر في عدد (8) ربيع 2022 
