الأثر الاجتماعيّ للقيادة التعليميّة.. تجربة في الاندماج المجتمعيّ والدمج المدرسيّ
طوال واحد وعشرين عامًا، عملتُ مديرة لمدرسة حكوميّة في بيروت، ميزتها الأهمّ تنوّع مجتمعها، فهو متعدّد الجنسيّات والأديان. والمتعلّم في مجت... تابع القراءة
أثر الديكتاتوريّة في قيادة المدرسة وحياة مديري المدارس: نموذج من تشيلي
يرمي هذا المقال إلى فتح باب النقاش التربويّ والمجتمعيّ حول ترابط وثيق بين قيادة التعليم والظروف السياسيّة في مجتمع ما، ويطرح أسئلة مغيّبة... تابع القراءة
تعلّم القيادة.. جولة أولى في مجال القيادة التحويليّة
لم يكن التعليم أكثر أهمّيّة للتقدّم البشري في أيّ وقت مضى ممّا هو عليه اليوم، ومع ذلك فمن المتعارف عليه عالميًّا أنّه يمرّ بأزمة وهنالك د... تابع القراءة
كن نورًا... ممارسات المعلّمين القياديّة
لا يَخفى أنّ التعليم، كان ولا يزال، حجر أساس في تغيير المجتمعات ونهضتها، إلّا أنّ مهمّة المعلّمين تزداد صعوبة نظرًا لتغيّر الأنظمة التعلي... تابع القراءة
لبنان الأزمة... أيّ دور للقيادة التعليميّة؟
"فقط الأزمة، الفعليّة أو المتصوّرة، تنتج تغييرًا حقيقيًّا. عندما تحدث هذه الأزمة، فإنّ الإجراءات أو الأفعال أو القرارات التي يمكن اتخاذها... تابع القراءة
إشكاليّة القيادة التعليميّة ودورها في بناء المجتمع
يحمل مفهوم القيادة التعليميّة مضمونًا متغيّرًا يتشكّل بفعل المكان والزمان والسياق السياسيّ. ومن أبرز التغيّرات، تلك التي صاحبت التغيير ال... تابع القراءة
قيادة التعليم الجامع في المدرسة: تجربة ميدانيّة
يقدّم هذا المقال وصفًا استكشافيًّا للممارسات القياديّة لمديرَيْن تعاقبا على إدارة مدرسة حكوميّة في لبنان قبل مساهمة م تابع القراءة