غاية التعلّم
غاية التعلّم
/

العلاقة بين المدرسة ومحيطها في ظلّ التكنولوجيا :كيف نعيد تصميم المسار التعليميّ لتحقيق غاية التعلّم؟

قبل أنّ تبدأ بقراءة تدوينتي هذا، أودّ منك التعرّف إلى هذين المصطلحين، وسنتفق ضمنيًّا على معناهما قبل قراءة هذه التدوينة. وهما: المصدر الأكبر للمعلومات والمصدر الأكبر للترفيه، اتّفقنا؟ لنبدأ. في خضمّ هذا العالم المتسارع، اتّسم نظام التعليم بالثبات النسبيّ، وهو ما يجعل الطلبة في هذا الجيل يظهرون بمظهر اللامبالاة، ويتّسمون بسرعة الشعور بالضجر والملل. وأحد أهم أسباب هذا المظهر هو التشتّت. التشتّت آفة هذا العصر، والمشكلة في هذا العصر أنّ المعلومات متوفّرة بكثرة وغزارة، وهو ما يجعل الكلّ معرّضًا لأنّ يغرق في فوضى المعلومات من دون الحصول على معرفة حقيقيّة. ولكن لنلقِ نظرة أقرب ونسأل سؤالًا استنكاريًّا:

العلاقة بين المدرسة ومحيطها في ظلّ التكنولوجيا :كيف نعيد تصميم المسار التعليميّ لتحقيق غاية التعلّم؟