الائتلاف التربويّ الفلسطينيّ يطلق وثيقة التكييف السياقيّ للمعايير الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ
أصدر الائتلاف التربويّ الفلسطينيّ وثيقة التكييف السياقيّ للمعايير الأدنى للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE 2024) لتلائم الواقع الفلسطينيّ.
قامت شبكة الأيني (INEE) بتطوير هذه المعايير من خلال عمليّة واسعة تشاركيّة وتشاوريّة، شارك فيها أصحاب مصلحة متنوّعون، مثل المجتمعات المحلّيّة، وواضعو السياسات التعليميّة، والمنظّمات غير الحكوميّة، ووكالات الأمم المتّحدة، والجهات المانحة والأكاديميّون. واستندت عمليّة التطوير إلى الأطر القائمة، مثل الميثاق الإنسانيّ لمشروع اسفير، واتفاقيّة حقوق الطفل، وأهداف التعليم للجميع.
تشمل المعايير خمسة نطاقات (أو مجالات) تركّز على التأهّب والاستجابة واستعادة التعليم في حالات الطوارئ. وهي لا تضمّ معايير دنيا للجودة فحسب، بل توفّر أيضًا إرشادات بشأن تعزيز أنظمة التعليم والتنسيق، والمشاركة المجتمعيّة، والوصول إلى بيئات تعليمية آمنة وذات صلة، والقضايا الشاملة مثل التخفيف من حدّة النزاعات والحدّ من مخاطر الكوارث.
ركّزت الوثيقة على التحدّيات التي تواجه تطبيق هذه المعايير في السياق الفلسطينيّ، ومن ثم العمل على تكييف مضمون هذه المعايير، واقتراح مجموعة إضافيّة من الإجراءات لجعلها أكثر مواءمة للسياق الفلسطينيّ وقابلة للانطباق عليه. ومن أجل إنجاز هذا العمل، أُجريت مقابلات مع 12 شخصًا، ونُظّم لقاءان دوّاريان، وعُقدت مجموعتان بؤريتان، شارك فيها عدد من التربويين من وزارة التربية والتعليم، واتّحاد المعلّمين الفلسطينيين، ومجموعة من معلّمي وكالة الغوث، وبعض العاملين في المؤسّسات التربويّة غير الحكوميّة.
