في خطوة مهمّة تسهم بتطوير المُمارسات التعليميّة ودعم المعلّمات والمعلّمين في العالم العربيّ، أطلقت إصدارات ترشيد التربويّة كتاب "الاستقصاء القائم على المفاهيم في أطواره التطبيقيّة: استراتيجيّات الفهم القابل للنّقل"، من تأليف كارلا مارشال وريتشل فرنش، وترجمة: هيفاء أبو النادي.

يقدّم هذا الكتاب مرجعًا شاملًا يجمع بين العمق النظريّ والتطبيق العمليّ، حيث يركّز على المنهج القائم على المفاهيم ويعتمد الاستقصاء أداةً محوريّة للتعلّم، ويعرضُ استراتيجيّات تدريسيّة واضحة، وأمثلة واقعيّة، ومواد مرئيّة عبر مقاطع فيديو، إلى جانب موارد قابلة للتنزيل، مثل القوالب والنماذج الجاهزة.

يمتدّ الكتاب على 549 صفحة من القطع المتوسّط، ويأخذ المعلّمين في رحلة تعليميّة متكاملة، بدءًا من بناء التصوّرات المفاهيميّة لدى الطلاب، وصولًا إلى نقل هذه المفاهيم وتطبيقها في سياقات تعليميّة متنوّعة، من الصفوف الأولى وحتّى الصفّ الثاني عشر.

نموذج الاستقصاء القائم على المفاهيم

يبرز الكِتاب نموذج الاستقصاء القائم على المفاهيم إطارًا تربويًّا يجمع بين نهجين بيداغوجيّين مميّزين: التعلّم القائم على الاستقصاء والتعلّم القائم على المفاهيم. يركّز التعلّم القائم على الاستقصاء على تفاعل المعلّم والطالب معًا من خلال استخدام الأسئلة النشطة وسيلةً تحفيزيّة لعمليّة التعلّم، حيث يُشجّع الطلاب على المشاركة الفعّالة في بناء المعرفة عبر طرح الأسئلة والإجابة عنها.

في المقابل، يعمل التعلّم القائم على المفاهيم على تنظيم عملية التعلّم حول تطوير الأفكار القابلة للنقل، التي تتيح للطالب فهمًا عميقًا ومتعدّد التخصّصات قادرًا على التكيّف مع مواقف معرفيّة مختلفة. لذلك، لا يقتصر الاستقصاء القائم على المفاهيم على مجرد طرح الأسئلة أو الاستقصاء وحده، بل هو نموذج تعليميّ يدعم تعبير الطلّاب عن التصوّرات المفاهيميّة القابلة للنقل، ويعزّز مهارات الاستقصاء واستراتيجيّاته التي تظهر في نماذج الاستقصاء الأخرى.

استراتيجيّات الفهم القابل للنقل

يشرح الكتاب النموذج المبتكر للاستقصاء القائم على المفاهيم عبر أحد عشر فصلًا، تدمج بين الأسس النظريّة والتطبيق الميدانيّ، مع تسليط الضوء على مراحل الاستقصاء المختلفة وكيفيّة توظيفها في بناء فهم الطلّاب وتعزيز التفكير المفهوميّ لديهم.

وقد شمل الكتاب دعمًا مرئيًّا غنيًّا بمقاطع الفيديو التي توثّق تنفيذ الاستقصاء في صفوف حقيقيّة حول العالم، كما وفّر مجموعة من الموارد القابلة للتنزيل، مثل القوالب وعيّنات المخططات، لتسهيل تطبيق الاستراتيجيّات التعليميّة. يدعو الكتاب المعلّمين الجدد والخبراء التربويّين إلى استكشاف نموذج الاستقصاء القائم على المفاهيم، ويشجّعهم على تطوير استراتيجيّاتهم الخاصّة لتناسب صفوفهم.

يأتي هذا الإصدار مكمّلًا لكتاب "التدريس والمنهاج القائمان على المفاهيم" الذي أصدرته ترشيد سابقًا، ليشكّلا معًا إطارًا بيداغوجيًّا متكاملًا.

يُذكر أنّ كِتاب "الاستقصاء القائم على المفاهيم" هو أحدث إصدارات ترشيد التربويّة، بعد الإصدارات التربويّة المتخصّصة التالية: "عقليّة التساؤل" 2022. و"حلول مبتكرة لمشكلات سلوك الطلّاب في المدرسة" 2022. و"نحو معلّم فاعل في التعليم الوجاهيّ والإلكترونيّ" 2022. و"الممارسات المهنيّة للمدرّسين: بين النظريّة والتطبيق" 2023. و"ما الذي يحدث داخل المدرسة؟" 2023. و"التعليم الدامج للطلّاب ذوي الإعاقتين: البصريّة والسمعيّة" 2023. و"تطوير برامج التربية العمليّة لمعلّمي ما قبل الخدمة في ضوء المدخل التأمّليّ السرديّ" 2023. و"التدريس والمنهاج القائمان على المفاهيم: لغرفٍ صفّيّة مفكّرة"، 2024. و"عبور التخصّصات والخِطابات: منهجيّات وتطبيقات في التعليم التكامليّ"، 2024. و"عبور الخِطابات البصريّة: من الفنّ إلى السينما عبر الفوتوغرافيا والكاريكاتور والتصوّرات الذهنيّة"، 2025.

و"إصدارات ترشيد التربويّة" برنامج يهدف إلى نشر كتب متخصّصة في الحقل التربويّ العربيّ، وهو أحد برامج "ترشيد" التي أنشئت من قِبل المركز العربيّ للأبحاث ودراسة السياسات. تبادر "ترشيد" إلى تعزيز بيئات تعلّم مُستدامة من خلال مجموعة مشاريع تستجيب إلى حاجات المُجتمع التعلّميّ القطريّ بشكلٍ خاصّ، والعربيّ بشكلٍ عامّ، كما إلى احتياجات المعلّم العربيّ، عبر حوارٍ مُستمرّ معه، ومعرفة دقيقة وعميقة باحتياجاته، لزيادة فعاليّة خدمات المشاريع وضمان استدامتها.