مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

دودو بِلا صَديقٍ

دودو بِلا صَديقٍ تأليف: السيّد إبراهيم. رسوم: ضحى الخطيب. تقدّم منصّة عصافير قصّة "دودو بِلا صَديقٍ" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

نُزْهَةٌ

نُزْهَةٌ تأليف: حنين جابر. رسوم: هدير يحيى. تقدّم منصّة عصافير قصّة "نُزْهَةٌ" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

مُذَكِّراتُ فَتىً مِرّيخِيٍّ

مُذَكِّراتُ فَتىً مِرّيخِيٍّ تأليف: ماريا دعدوش. رسوم: بسمة حسام. تقدّم منصّة عصافير قصّة "مُذَكِّراتُ فَتىً مِرّيخِيٍّ" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

دَيْسومُ يَتَذَوَّقُ الْغُيومَ

دَيْسومُ يَتَذَوَّقُ الْغُيومَ تأليف: ولاء الجعفري. رسوم: كمال شرف. تقدّم منصّة عصافير قصّة "دَيْسومُ يَتَذَوَّقُ الْغُيومَ" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

مومو... الْقادِمُ مِنْ كَوْكَبِ مَرْقوعٍ

مومو... الْقادِمُ مِنْ كَوْكَبِ مَرْقوعٍ تأليف: يمام خرتش. رسوم: منى محمّد. تقدّم منصّة عصافير قصّة "مومو... الْقادِمُ مِنْ كَوْكَبِ مَرْقوعٍ" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

كَهْفُ الْحَشَراتِ الْمُضيئَةِ

كَهْفُ الْحَشَراتِ الْمُضيئَةِ تأليف: السيّد إبراهيم. رسوم: مايا عبّود. تقدّم منصّة عصافير قصّة "كَهْفُ الْحَشَراتِ الْمُضيئَةِ" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

مَنْ تَكونُ؟

مَنْ تَكونُ؟ تأليف: سمر الوكيل. رسوم: جلال أحمد. تقدّم منصّة عصافير قصّة "مَنْ تَكونُ؟" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

حِذاءُ حاتِمٍ أَمْ حِذاءُ سَنْدريلّا

حِذاءُ حاتِمٍ أَمْ حِذاءُ سَنْدريلّا قصّة: أسماء عمارة. رسوم: حنان طه طبق. تقدّم منصّة عصافير قصّة "حِذاءُ حاتِمٍ أَمْ حِذاءُ سَنْدريلّا" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

السَّيِّدَةُ فَهيمَةُ وَجَوْزُ الْهِنْدِ

السَّيِّدَةُ فَهيمَةُ وَجَوْزُ الْهِنْدِ تأليف: ليلى عودة. رسوم: آية خميس. تقدّم منصّة عصافير قصّة "السَّيِّدَةُ فَهيمَةُ وَجَوْزُ الْهِنْدِ" للأطفال، يمكنهم قراءتها أو سماعها حسب رغبتهم، ويكتسبون عند التفاعل مع أحداثها المصوّرة مفردات جديدة، وتنمو لديهم مهارات قراءة اللغة العربيّة وسماعها، والقدرة على استيعابها. لقراءة القصّة اضغط هُنا.

شاركهم الكتابة.. كيف تدعم كتابات المعلّم مهارات الكتابة الإبداعيّة لدى الطلبة؟

شاركهم الكتابة.. كيف تدعم كتابات المعلّم مهارات الكتابة الإبداعيّة لدى الطلبة؟ المؤلّف: محمّد تيسير الزعبي. يناقش هذا المقال كيفية مساهمة كتابات المعلّم في تطوير تعلّم الطلاب مهارات الكتابة الإبداعيّة، ليصبحوا قادرين على إنتاج نصوص وكتابات تتّصف بسمات نوع أدبيّ محدّد، كتابات مفهومة واضحة يستطيع قارؤها الخروج بفائدة منها. لقراءة المقال اضغط هُنا.

دور الحياة المدرسيّة في التعليم مدخل إلى القيم

دور الحياة المدرسيّة في التعليم مدخل إلى القيم المؤلّف: يوسف بن عدي. يُحلّل هذا المقال دور الحياة المدرسيّة في ترسيخ بعض القيم في ذهن المتعلّم ووجدانه، ليتحقّق لديه النموّ المتكامل المتوازن للشخصيّة، بعيدًا عن أيّ تمييز أو إقصاء أو تهميش، كما ورد في دليل الحياة المدرسيّة. لقراءة المقال اضغط هُنا.

تعليم مفهوم الإنصاف عبر أعمال البستنة

تعليم مفهوم الإنصاف عبر أعمال البستنة المؤلّف: سيمي سردارا. يُحلّل هذا المقال الفرق بين مفهومي الإنصاف والمساواة من خلال عالم النباتات. ويرشدنا إلى كيفية استثمار أعمال البستنة لتعليم الأطفال مفهوم الإنصاف. لقراءة المقال اضغط هُنا.