مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

Civil Society and Education Policy Change in Occupied West Bank/Palestine

تُسلّط هذه الورقة الضوء على دور هيئات المجتمع المدنيّ الفلسطينيّ في الضفّة الغربيّة المحتلّة في قطاع التعليم. وتتناول دور هذه الهيئات في وضع برامج التعليم وتنفيذها، أيّ تقديم الخدمات، وصنع السياسات، والتغيير. للوصول إلى الورقة الرجاء الضغط على الرابط هُنا. 

دور منظّمات المجتمع المدنيّ في اصلاح سياسات التعليم في الأردن

يسعى هذا التقرير للكشف عن عــدّة أهــداف أهمّهــا: هــدف منظمــات المجتمــع المدنــيّ وأولويّاتهــا واســتراتيجيّاتها وطبيعــة دورهــا ومشـاركتها فـي إصلاح السياسـات فـي مجـال التعليـم، واستكشـاف نهجهـا فـي تغييـر قطـاع التعليـم وبالتالـي فهـم أنـواع الظـروف والتحالفـات التـي تـؤدّي إلـى تغييـر السياسـات. للوصول إلى التقرير الرجاء الضغط على الرابط هُنا.

Decolonising Knowledge Production in the Field of Refugee Education: Unsettling the Ontology and Epistemology of a Nascent Field

يقدّم هذا التقرير تحليلاً معمّقاً لمشهد إنتاج المعرفة في مجال تعليم اللاجئين، مستكشفاً بشكل نقديّ كيف لا يزال هذا المشهد خاضعاً للإرث الاستعماريّ وهيمنة منظورات الشمال العالميّ. للوصول إلى التقرير الرجاء الضغط على الرابط هُنا.

Refugees and education in England [Portuguese]

تتضمّن هذه الورقة التحديّات التي يواجهها اللاجئون في الحصول على الدعم المناسب لاحتياجاتهم التعليميّة في إنجلترا. للوصول إلى الورقة الرجاء الضغط على الرابط هُنا.

Pathways to Integration and Language Acquisition: A Comparative Analysis of Refugee Children’s Social Integration and Foreign Language Difficulty in Lebanon and Australia

تبحث هذه الورقة في العلاقة بين الاندماج الاجتماعيّ لأطفال اللاجئين وصعوبة تعلّمهم للّغة الأجنبيّة. كما تبحث في كيفيّة تأثير التسويّات القانونيّة المختلفة ونماذج التعليم المصاحبة لها على اندماج طلّاب اللاجئين وصعوباتهم اللغويّة في لبنان وأستراليا. للوصول إلى الورقة الرجاء الضغط على الرابط هُنا.