مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

تصميم برامج وخدمات للمتعلّمين ذوي القدرة الفائقة

تصميم برامج وخدمات للمتعلّمين ذوي القدرة الفائقة تأليف: جين بورسيل وربيكا إيكرت. ترجمة: صبار عدون السعدون. سعاد جورج فركوح. سلمى هاشك الجيوسي. "يقع هذا الكتاب في 21 فصلًا، ويتضمّن إجراءات ونماذج عمليّة لكل ما يحتاج إلى معرفته المعلّمين والإداريين المنوط بهم تصميم وإدارة وتنفيذ وتقويم برامج الموهوبين. والكتاب بهذا الشكل يلبّي حاجة حقيقية للميدان التربويّ، فجميع من يتصدى لتصميم البرامج أو إدارتها أو تقويمها، وكل من يناط به صياغة السياسات سواء على مستوى المدارس أو المناطق التعليميّة أو حتى على مستوى التخطيط الاستراتيجيّ الأعلى، سوف يجد ضالته في هذا الكتاب من خلال ما قدّمه من خطوات إجرائيّة عملية ونماذج وإرشادات توجيهيّة، ومعايير، وقوالب وأمثلة نموذجيّة يحتذى بها في كل هذه الإجراءات". للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.​​​​​

نماذج تدريسيّة في تعليم الموهوبين

نماذج تدريسيّة في تعليم الموهوبين تأليف: سي. جون ميكر وشيرلي دبليو شيفر. ترجمة: داود سليمان القرنة. "يقدّم هذا الكتاب مراجعة شاملة لنماذج التعليم/ التعلّم التي يمكن استخدامها في تطوير وتنفيذ مناهج للموهوبين. وهو في هذا الصدد، يقدّم معلومات متميّزة للمعلّمين ومنسّقي البرامج وأخصائيّي تطوير المناهج لتمكّنهم من التعرف على الفرضيات الأساسيّة للنماذج المختلفة وكيفيّة تقويمها، وكيفيّة تطبيق هذه النماذج في البيئات التدريسيّة، مع التركيز على كيفيّة تطبيق هذه النماذج مع الطلاب الموهوبين. هذا الكتاب يستخدم أيضًا كمصدر أساسيّ في تطوير المناهج واستراتيجيّات تعليم الموهوبين، ويتضمّن كيفيّة إجراء تعديلات على محتويات المنهاج العادي والعمليات والنواتج، والبيئة التدريسيّة لجعلها أكثر ملاءمة للطلاب الموهوبين. ويطرح المؤلّف العديد من الأمثلة ويناقش العديد من القضايا المتعلّقة بالتدريس بعمق كبير".​​​​​ للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

مفاهيم الموهبة

مفاهيم الموهبة تأليف: روبرت ستير نبيرغ وجانيت ديفيدسون. ترجمة: داود سليمان القرنة. خلود أديب الدبابنة. أسامة محمّد البطاينة. "يساعد هذا الكتاب المختصّين في ميدان تربية الموهوبين في اختيار نموذج يستطيعون العمل على أساسه. من مميزات هذا الكتاب أنه يتضمّن بجانب الطرح النظري توضيحًا لكيفيّة تطبيق تلك المفاهيم النظريّة. وبشكل أكثر تحديدًا يجيب كل مؤلّف من المؤلفين في كلّ فصل من فصول الكتاب على خمسة أسئلة رئيسة هي: ما الموهبة؟ وكيف يختلف مفهومه للموهبة عن المفاهيم الأخرى؟ كيف يمكن تحديد الأفراد الموهوبين؟ كيف ندرسهم؟ وأخيرًا كيف يمكن تقويم تعلّمهم؟ والكتاب بهذا الشكل يلبّي حاجة حقيقية للميدان التربويّ، وعلى الرغم من عدم الاتفاق بين الباحثين على مفهوم محدّد للموهبة، إلا أن الكتاب يضمن للباحثين والمهتمين الوقوف على أهم جوانب هذا المفهوم الغامض والمعقّد".​​​​​ للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

طرق التفكير لأولياء الأمور

طرق التفكير لأولياء الأمور تأليف: ماري كاي ريتشي ومارغريت لي. "يرغب جميع الآباء في أن يصبح أطفالهم ناجحين في المدرسة والرياضة والأنشطة خارج المنهج، ولكن هذا الأمر لا يدور حول تقديم المديح لأطفالك أو وضعهم صوب الاتجاه الصحيح وحسب، إذ أن الأبحاث أظهرت أن النجاح يتوقف على طريقة التفكير. إن هذا الكتاب يقدم لأولياء الأمور والأوصياء معرفة قويّة وطرق لمساعدة أولياء الأمور وأطفالهم على تعلم استغلال تحدّيات الحياة بطريقة تفكير متطوّرة وبعين مصوبة نحو زيادة مجهودهم المبذول ونجاحهم​ كما يساعد هذا الكتاب المُعلّم في تطوير العلاقة مع أولياء الامور عن طريق تقديم استراتيجيّات تساعدم في دعم تعلّم أطفالهم". ​​​​​للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

المناهج الحديثة للطلّاب الموهوبين والنابغين

المناهج الحديثة للطلّاب الموهوبين والنابغين تأليف: مجموعة باحثين. تحرير: تود كتلر. ترجمة: محمود محمّد الوحيدي. "​يعالج هذا الكتاب الحاجة إلى تصميم مناهج متقدمة في عصر المعايير الوطنيّة وابتكارات التعليم في القرن الحادي والعشرين، وينطلق النصّ ومؤلّفوه من افتراض أنّ الطلبة الأكثر نبوغًا يحتاجون إلى تصميم مختلِف نوعيًّا للخبرات التعليميّة، من أجل تطوير قدراتهم في التحصيل الدراسيّ المتميّز، كما يعرض هذا الكتاب التفكير المعاصر الأكثر حداثة عن كيفيّة تصميم مقرّرات دراسيّة معمّقة في مجالات المناهج الدراسيّة التأسيسيّة، ويتضمّن فصولًا توضّح مكونات تصميم محدّدة؛ مثل التفكير الإبداعيّ، والتفكير الناقد، والبحوث الأصيلة".​​​ للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

استراتيجيّات تدريس العلوم للطلّاب الموهوبين والمتفوّقين

استراتيجيّات تدريس العلوم للطلّاب الموهوبين والمتفوّقين تأليف: مايكل س. ماثيوز. ترجمة: غسّان اخضير. "يعدّ هذا الكتاب مرجعًا مهمًّا للإداريّين في المدارس، وأولياء أمور الطلبة القادرين أكاديميًّا، وغيرهم ممن يسعون إلى تطوير أساليب التدريس في مختلف ميادين العلوم. وما لاشك فيه أنّ المعلّمين قادرون، وهم كذلك حقًّا، على إحداث تغيير كبير في حياة الطلبة، ولكن ذلك يتطلّب أيضًا تضافر جهود المعنيين كافة، ولاسيما أولياء أمور الطلبة". للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

التركيبات

التركيبات معروف عبد الرحمن سمحان. عبد العزيز بن عبيد. "يقدّم هذا الكتاب مسائل متنوعة وبمستويات صعوبة تتفق مع الاختلاف في القدرات بين الطلّاب حيث العديد منها مأخوذ من مسائل مسابقات الناشئين لعدّة دول، منها الولايات المتحدة الأمريكيّة، وكندا، والمملكة المتحدة، وأستراليا. إنّ الهدف الأهم من هذه الكتب هو مساعدة الطالب على فهم المادّة المطروحة حتى مع غياب المدرّب ثم يقوم بمحاولة حلّ المسائل دون النظر إلى حلولها ومن ثم يقوم بمقارنة حلوله مع الحلول المقدّمة في الكتاب لهذه المسائل. كما يتضمّن الكتاب مسائل غير محلولة مع وجود الإجابات النهائية لها، لزيادة التحدّي لدى الطلّاب". للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

الجبر

الجبر معروف عبد الرحمن سمحان. عبير بنت حميدي الحربي. جواهر بنت أحمد المفرج. "يقدّم هذا الكتاب مسائل متنوعة وبمستويات صعوبة تتفق مع الاختلاف في القدرات بين الطلّاب حيث العديد منها مأخوذ من مسائل مسابقات الناشئين لعدّة دول، منها الولايات المتحدة الأمريكيّة، وكندا، والمملكة المتحدة، وأستراليا. إنّ الهدف الأهم من هذه الكتب هو مساعدة الطالب على فهم المادّة المطروحة حتى مع غياب المدرّب ثم يقوم بمحاولة حلّ المسائل دون النظر إلى حلولها ومن ثم يقوم بمقارنة حلوله مع الحلول المقدّمة في الكتاب لهذه المسائل. كما يتضمّن الكتاب مسائل غير محلولة مع وجود الإجابات النهائية لها، لزيادة التحدّي لدى الطلّاب". للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

نظريّة الأعداد

نظريّة الأعداد معروف عبد الرحمن سمحان. ميساء بنت محمّد القرشي. أروى بنت محمّد الأمين الشنقيطي. "يقدّم هذا الكتاب مسائل متنوعة وبمستويات صعوبة تتفق مع الاختلاف في القدرات بين الطلّاب حيث العديد منها مأخوذ من مسائل مسابقات الناشئين لعدّة دول، منها الولايات المتحدة الأمريكيّة، وكندا، والمملكة المتحدة، وأستراليا. إنّ الهدف الأهم من هذه الكتب هو مساعدة الطالب على فهم المادّة المطروحة حتى مع غياب المدرّب ثم يقوم بمحاولة حلّ المسائل دون النظر إلى حلولها ومن ثم يقوم بمقارنة حلوله مع الحلول المقدّمة في الكتاب لهذه المسائل. كما يتضمّن الكتاب مسائل غير محلولة مع وجود الإجابات النهائية لها، لزيادة التحدّي لدى الطلّاب". للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.