مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

دليل المعلّم الخاص ببرنامج التطوير المهنيّ المستمرّ للمعلّم القائم على المدرسة: تحويل الممارسات الصفّيّة (دليل مدير المدرسة والمختصّ التربويّ)

دليل المعلّم الخاص ببرنامج التطوير المهنيّ المستمرّ للمعلّم القائم على المدرسة: تحويل الممارسات الصفّيّة (دليل مدير المدرسة والمختصّ التربويّ) "دليل موجز إلى إنشاء مشروع شبابيّ للشباب فيه دور مبادر في اقتراح مضمونه، والتأسيس له، وتنفيذه، يتبع الدليل 6 خطوات، تبني إحداها على الأخرى في تسلسل منطقيّ. كل خطوة في فصل، وفي كل فصل تغطية للمفاهيم وطرق العمل والأدوات التنفيذيّة: استكشاف الوضع والحاجات وجمع المعلومات والبيانات اللازمة وبناء المشروع: صياغة الأهداف والخطّة ووضع المخطط التنفيذيّ وأدواته ورصد التنفيذ، والتوثيق، والتقييم والمتابعة". للوصول إلى الدليل اضغط هُنا.

دليل المعلّم الخاصّ ببرنامج التطوير المهنيّ المستمرّ للمعلّم القائم على المدرسة: تحويل الممارسات الصفّيّة (دليل المعلّم)

دليل المعلّم الخاصّ ببرنامج التطوير المهنيّ المستمرّ للمعلّم القائم على المدرسة: تحويل الممارسات الصفّيّة (دليل المعلّم) "أُعدَّ هذا الدليل لمساعدتك أنت، كمدير مدرسة أو كمختصّ تربويّ، على فهم مبادئ وممارسات برنامج التطوير المهنيّ المستمرّ للمعلّم القائم على المدرسة: تحويل الممارسات الصفّيّة، مما يمكّنك من تأدية دور رئيس في دعم هذا البرنامج الذي يعتبر بعدًا رئيسًا من أبعاد استراتيجيّة إصلاح النظام التعليميّ في الأونروا، وهو يهدف إلى تحسين الممارسات التعليميّة والتعلّميّة في البيئة الصفّيّة من خلال ترسيخ برنامج تدريبيّ متخصص شامل فائق الجودة أثناء الخدمة لجميع معلّمي الأونروا". للوصول إلى الدليل اضغط هُنا.

حماية التعليم في ظروف انعدام الأمن والنزاعات المسلّحة: دليل قانون دوليّ

حماية التعليم في ظروف انعدام الأمن والنزاعات المسلّحة: دليل قانون دوليّ "يعد هذا الدليل باكورة سلسلة من وثائق أبحاث قانونيّة تُعد بتكليف من مؤسّسة 'حماية التعليم في ظروف النزاع وانعدام الأمن' (PEIC)، وبرنامج مؤسّسة التعليم فوق الجميع (EAA)، حول مسألة حماية التعليم في ظروف انعدام الأمن والنزاعات المسلحة". للوصول إلى الدليل اضغط هُنا.

المساواة بين الجنسين في التعليم ومن خلاله: دليل الجيب للجندر من آيني

المساواة بين الجنسين في التعليم ومن خلاله: دليل الجيب للجندر من آيني "تم تطوير هذه الوثيقة باسم فريق عمل الجندر من الآيني من قبل سيوبهان فوران، غورشاران فيردي و فيكتوريا رميس من مشروع GenCap في اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات (IASC) وماريان هودغكن سكرتاريا الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE) وتم تحريره من قبل إنغرد لويس (EENET). يعمل فريق عمل الجندر من الآيني على دعم تعميم الجندر والوعي حول المساواة بين الجنسين في ومن خلال عمليّة الجهوزيّة والاستجابة والتعافي التعليميّة". للوصول إلى الدليل اضغط هُنا.

فهم واستخدام المعايير الدنيا التي وضعتها الشبكة المشتركة (INEE) للتعليم في حالات والأزمات المزمنة وإعادة البناء المبكر

فهم واستخدام المعايير الدنيا التي وضعتها الشبكة المشتركة (INEE) للتعليم في حالات والأزمات المزمنة وإعادة البناء المبكر هذا دليل تدريبيّ أصدرته الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ في عام 2007. الهدف منه هو مساعدة المشاركين على فهم المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات المزمنة وإعادة البناء المبكر واستخدامها بأقصى حدّ من الفعاليّة. للوصول إلى الدليل اضغط هُنا.

دليل للعاملين في مجال التعليم: الجزء1- المدارس والمجتمعات

دليل للعاملين في مجال التعليم: الجزء1- المدارس والمجتمعات "تم تطوير الدليل للمعلّمين والمدرّبين وغيرهم من العاملين في مجال التعليم الذي يوفّر التعليم في خدمات الطوارئ في سـوريا. فهو يقدّم المعلومات والأدوات اللازمة لتمكينهم من تخطيط وتنفيذ أنشطة التثقيف الوقائيّة التي تتوافق مع بعض المعايير المشتركة في قطاع التعليم. يستند الدليل على فرضيّة أنه من أجل الاستجابة بفعالية لتوفير التعليم في حالات الطوارئ، يجب تزويد المسؤولين عن التعليم بالمعلومات والأدوات اللازمة". للوصول إلى الدّليل اضغط هُنا.

الحوار الصعب في الصّفّ: مورد لمنح المعلّمين المهارات لإدارة الحوار الصعب في الصّفّ

الحوار الصعب في الصّفّ: مورد لمنح المعلّمين المهارات لإدارة الحوار الصعب في الصّفّ "دليل وحزمة موارد للمعلّمين والمربّين الآخرين الذين يريدون تجهيز الطلّاب بالمهارات الأساسيّة للحوار. يوصى بأن تكونوا على دراية بمساق أساسيّات الحوار قبل الانخراط مع هذا الدليل الذي يتناول موضوع الحوار الصعب". للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.

التواصل مع الأطفال: كيف نساعد الأطفال في ظروف الضيق والنزاعات؟

التواصل مع الأطفال: كيف نساعد الأطفال في ظروف الضيق والنزاعات؟ تأليف: نعومي ريتشمان. "دليل يبحث في المشكلات العمليّة التي تبرز عند التحدّث مع الطفل ومحاولة إقامة اتصال وتواصل معه في ظروف الضيق والنزاعات: كيف نبني الثقة؟ ما العمل عندما نشعر باستياء الطفل أثناء الحديث معه؟ 12 فصلًا مع ملحق حول إدارة ورش العمل ومراجع مفيدة". للوصول إلى الكتاب اضغط هُنا.