إذا كان من المتّفق عليه أنّ مصالح المتعلّمين التعلّميّة والنفسيّة والقيميّة، هي الهدف الأساس لإدارة التعلّم في أيّ مكان في العالم، وتحقّق هذه المصالح هو رأس هذا الهدف، فإنّ العمل على تحسين الظروف والعوامل المرافقة لهذه المصالح تنال أهمّيّتها من أهمّيّة الهدف النهائيّ هذا. من هنا، يُعنى بالمحيط الحيويّ للمتعلّم، وبالمناهج الدراسيّة، والاستراتيجيّات التعلّميّة، والمقاربات التعلّميّة والإرشاديّة وغير ذلك.

لكن، من المتّفق عليه أيضًا، أنّ المعلّم أخطر عوامل نجاح عمليّة التعلّم، حيث إنّه رأس الحربة كما يُقال، أو الجنديّ على الأرض الذي لا تنجح أهمّ الخطط الاستراتيجيّة إن لم يتأقلم معها، ويتدرّب لها، ويكُن مستعدًّا على المستويات البدنيّة والنفسيّة والمعنويّة.

 

من هذه الرؤية، حدّدت منهجيّات المعلّمَ موضوع ملفّ عددها السابع عشر: رفاهه؛ استعادته عافيته؛ أوضاعه القانونيّة؛ مجال حركته واتّساعه؛ برامج تقاعده؛ وكالته بين خطوط المناهج المفروضة والسياسات التعلّمية المفروضة؛ قدرته على التفاعل مع المستجدات اليوميّة، تربوية كانت أم عامّة، وفسحته في إشراك المتعلّمين فيها... إلى ما غير ذلك من الأمور التي تجعل التعليم مهنة مرغوبة لعشّاقها ومريديها، غير مدمّرة لآمالهم وتطلّعاتهم.

ملفّ "صوت المعلّمين: عن الرفاه واستعادة العافية" مخصّص بالشكل النهائيّ لخدمة المتعلّمين وإنجاح العمليّة التعلّميّة، لأنّ موضوعه كما أسلفنا، رأس الحربة في هذه العمليّة وفي إنجاحها. من هنا تأتي الدعوة إلى الخبراء والمختصّين التربويين، ناهيك عن المعلّمين أنفسهم بتجاربهم وخبراتهم، إلى المشاركة في الملفّ بواحد من المواضيع الآتية:

• - المعلّم الإنسان: كيف يحافظ المعلّم على عافيته في ظلّ الظروف الصعبة، أكان الأمر مرتبطًا بواقع عمل غير عادل، أو بتأثّر المعلّم بواقع اجتماعيّ ضاغط يريد التعبير عنه (التأثر بمأساة غزّة مثالًا)؟ ما الخطوات التي يستطيع المعلّم فيها أن يستعيد عافيته ويرمّم روحه للاستمرار؟ هل من تجارب شخصيّة في هذا؟
• - الأوضاع القانونيّة للمعلّمين: الحقوق والأجور والتقاعد؛ خطوات الارتقاء والتدرّج؛ أنواع الرقابة المفروضة؛ حرّيّة التعبير والتغيير؛ الحماية الوظيفيّة...
• - وكالة المعلّمين: حرّيّة المعلّم بين القانون ومزاج الإدارات؛ المعلّم والمنهاج: من يسود؟ وما الضوابط؟؛ اختيار مادّة التدريس والنصوص الأدبيّة وعلاقتها بالسائد الاجتماعيّ؛ التطوير المهنيّ للمعلّمين: آفاق وعقبات...

 

يمكن لكم المشاركة في واحد من هذه المحاور، أو أن تقترحوا محورًا غاب عنّا للمشاركة فيه، على أن تصلنا موادّكم في موعد أقصاه 20 أيّار/ مايو، 2024. يُمكنكم إرسال مُشاركاتكم عبر البريد الإلكترونيّ: [email protected]