مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

تعلَّم لغة جديدة بسرعة وسهولة

تعلَّم لغة جديدة بسرعة وسهولة تأليف: بيل هاندلي. ترجمة: فايقة جرجس حنّا. مراجعة: سارة عادل. "يشرح مؤلف الكتاب لمن يريد أن يتعلّم لغة جديدة كيف يبني حصيلةَ مفرداته في وقت قياسيّ، ويفهم القواعد النحويّة بسهولةٍ ويُسْرٍ، ويفسر له لماذا يتعيَّن عليه الاستعانة بأكثر من كتابٍ دراسيّ لتعلُّم اللغة، كيف يستغل الوقت "الضَّائع"، الوقت الذي لم يكن يعرف أنّه يملكه، في تعلُّم اللغة، وماذا يفعل عندما تراوده الرغبة في الاستسلام. كما يتناول الكتاب أكثرَ الطرق فعاليةً لتعلُّم اللغات، بما في ذلك أكثرها غموضًا؛ مثل التعلُّم السلبي والتعلم الفعَّال، وكيفيّة حفظ الأبجديّة ونُظُم الكتابة في اللغات المختلفة، وطريقة استخدام المواد المُسجَّلة، وكيفية استغلال المصادر اللغويّة الإلكترونيّة أفضل استغلال". لقراءة الكتاب اضغط هُنا.

العلوم في ثوانٍ للأطفال: أكثر من ١٠٠ تجربة يمكن إجراؤها في ١٠ دقائق أو أقلّ

العلوم في ثوانٍ للأطفال: أكثر من ١٠٠ تجربة يمكن إجراؤها في ١٠ دقائق أو أقلّ تأليف: جين بوتر. ترجمة: أحمد شكل. مراجعة: محمّد إبراهيم الجندي. "يحتوي الكتاب على مواد علميّة معدّة بشكلٍ مبسّط، وتدور بشكل عام حول الهواء، والحيوانات، والألون، والطاقة، والجاذبيّة، والجسم البشريّ، والضوء، والآلات، والمغناطيسيّة، والتكبير، والماء، والطقس. وتندرج ضمن هذه المواد موضوعات فرعيّة تحمل عناوين جذّابة للأطفال ومحفّزة لرغبتهم في الإقبال على تعلّم العلوم". لقراءة الكتاب اضغط هُنا.

الرياضيّات: مقدّمة قصيرة جدًّا

"إن الرياضيّات موضوع نتعرّض له جميعًا في حياتنا اليوميّة، لكنّه موضوع يهابه الكثيرون منا. وفي هذا الكتاب الذي يجمع بين السهولة والإمتاع يوضّح تيموثي جاورز الفروق الأساسيّة بين الرياضيّات المتقدّمة والرياضيّات التي نتعلّمها في المدارس، وهي فروق فلسفيّة في المقام الأوّل، حتى يخرج القارئ بفهم أوضح لتلك المفاهيم التي تبدو متناقضة مثل: اللانهاية، والفراغ المنحني، والأعداد التخيليّة. ينتقل الكاتب من الأفكار الأساسيّة إلى التساؤلات الفلسفيّة إلى الأسئلة الاجتماعيّة الشائعة حول المتخصّصين في علم الرياضيّات، ويقدم الكتاب حلولًا لبعض الألغاز المتعلّقة بالفراغ والأعداد. صدر الكتاب عن مؤسّسة هنداوي.

التدريس المُتمركز حول المُتعلِّم: خمسة تغييرات أساسيّة في عمليّة التدريس

التدريس المُتمركز حول المُتعلِّم: خمسة تغييرات أساسيّة في عمليّة التدريس تأليف: ماريلين وايمر. ترجمة: رشا صلاح الدخاخني. مراجعة: محمّد فتحي خضر. "يحتوي الكتاب على ثلاثة أجزاء يعرض فيها المؤلّف أساسيّات التدريس المُتمركِز حول المُتعلِّم وجذور هذا الأسلوب وأصوله، وأدلّة بحثيّة تُبرهن على نجاح التدريس المُتمركِز حول المتعلِّم، والتغييرات الخمسة الأساسيّة في عمليّة التدريس وتهم دور المعلم، وتوازن السلطة، ووظيفة المحتوى، ومسئولية التَّعلُّم، والغرض من التقييم والعمليات المرتبطة به. ويقدّم الكتاب تطبيقًا لأسلوب التدريس المُتمركِز حول المتعلِّم، ومصادر لتنمية مهارات التعلُّم". لقراءة الكتاب اضغط هُنا.

التعلّم المبني على المشكلات الحياتيّة وتنمية التفكير

"يدور الكتاب، عبر فصوله السبعة، حول صيغة التفكير ومعايير التفكير، وخصائص التفكير ومعوقاته، واستراتيجيّات المعلّمين المثيرة للتفكير، ومهارات التفكير وأهميّة تعليمها، وعناصر البرنامج الفعّال لمهارات التفكير، والبرامج الخاصّة بتعليم مهارات التفكير. وانصب الكتاب بشكل رئيسيّ على التعلّم المبني على المشكلات، وعرض مواقف ومشكلات حياتيّة تُنمي القدرة على التفكير من خلال مشكلات حياتيّة عامّة ومشكلات حياتيّة مبنيّة على المنهاج الدراسيّ. ودعم الكتاب مواقفه النظريّة بنماذج تطبيقيّة، وقدَّم طرق بناء منهاج دراسيّ لمادة دراسيّة وفقًا لاستراتيجيّة التعلّم المبني على المشكلات، من خلال إعداد دليل للمعلّم، وإعداد دروس للطالب، وكذلك عرض لحصّة صفّيّة دراسيّة". صدر الكتاب عن دار المسيرة.

تقويم التعلّم

"يتناول الكتاب في أقسامه الثلاثة الأسس العامّة لتقويم التعلّم، ووسائل تقويم مخرجات التعلّم وأساليبه. ويستهدف الكتاب إثارة الانتباه إلى خصائص أدوات التقويم السليمة، واكتساب المهارة في بناء أدوات التقويم المناسبة لقياس مختلف الأهداف التربويّة، وتطوير القدرة على تفسير البيانات الناتجة عن الأدوات التي يستخدمها المعلّمون في تشخيص تعلّم التلاميذ وعلاج نواحي القصور فيه". صدر الكتاب عن دار المسيرة.

الخطوات العمليّة للتدريس والتعلّم عبر الإنترنت

"يدور الكتاب، في فصوله الخمسة، حول مفاهيم التدريس والتعلّم عبر الإنترنت، ونظريّات التعلّم عبر الإنترنت، واستراتيجيّات توظيف الإنترنت في التدريس والتعلّم، ومعايير المقرّرات الدراسيّة المقدّمة عبر الإنترنت، والخطوات العمليّة للتدريس والتعلّم عبر الإنترنت. وسيجد القارئ في نهاية كلّ فصل من فصول الكتاب خطوات تطبيقيّة على برنامج يفيد في التعامل مع الإنترنت، أو خطوات الاستفادة من خدمة موجودة بالفعل على الإنترنت ولكن لم يتنبه لها الكثيرون". صدر الكتاب عن دار المسيرة.

تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلّم

تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلّم تأليف: بطرس حافظ بطرس. "يدور الكتاب، عبر أبوابه الخمسة، حول تعريف صعوبات التعلّم وتشخيصها وعلاجها، والمناهج والوسائل التعليميّة التي تُوظّف في العمليّة التعليميّة للأطفال ذوي صعوبات التعلّم، وكيفيّة تدريس هؤلاء الأطفال القراءة، وتعليمهم الكتابة والتهجئة والتعبير الكتابيّ، وتدريسهم الرّياضيات. ويقدّم الكتاب بصورة خاصّة برامج تدريس المهارات الرياضيّة للأطفال ذوي صعوبات التعلّم". صدر الكتاب عن دار المسيرة.

صعوبات التعلّم: النظريّة والمُمارسة

صعوبات التعلّم: النظريّة والمُمارسة تأليف: أسامة البطاينة وعبد المجيد الخطاطبة وعبيد السبايلة ومالك الرشدان. "يدور الكتاب حول موضوعات مختلفة من ضمنها التطوّر التاريخيّ لحقل صعوبات التعلّم ومعنى مصطلح صعوبات التعلّم، وكيفيّة التعرّف على الأطفال ذوي الصعوبات التعليميّة، وأسباب صعوبات التعلّم، وخصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلّم في المجال المعرفيّ وأنواعها، والاستراتجيّات التعليميّة للطلبة ذوي صعوبات التعلّم، وأساليب الكشف عن الصعوبات التعلّميّة عبر المراحل المختلفة، وطرائق تقييم وتشخيص الأطفال ذوي الصعوبات التعلّميّة". صدر الكتاب عن دار المسيرة.

المفاهيم الحديثة في صعوبات التعلّم

المفاهيم الحديثة في صعوبات التعلّم تأليف: صيّاح الشمالي وعلي الصمادي. "يثير الكتاب في الفصل الأوّل مسألة التعرّف على خصائص ومظاهر الأشخاص ذوي صعوبات التعلّم، ويقدم الفصل الثاني خصائص الأشخاص ذوي صعوبات التعلّم، ومن خلال الفصل الثالث يتم التعرّف على أساليب تشخيص صعوبات التعلّم، وفي الفصل الرابع نتعرّف على معايير صعوبات التعلّم، ويلقي الفصل الخامس الضوء على غرف مصادر التعلّم وبرامجها، والفصل السادس يتناول بطاريات الاختبار، بينما يتطرّق الفصل السابع إلى استراتيجيّات تعليم الأشخاص ذوي صعوبات التعلّم". صدر الكتاب عن دار المسيرة.

تصميم وإنتاج الوسائل التعليميّة التعلّميّة

"جاء هذا الكتاب موضّحًا لطرق تصميم إنتاج الوسائل التعليميّة بدءًا باللوحات التعليميّة، وانتهاءً بالبرامج المحوسبة، وهو ثمرة جهد المؤلِّف في خمسة عشر عامًا في مجال إنتاج الوسائل التعليميّة التعلّميّة بجميع أنواعها". صدر الكتاب عن دار المسيرة.

البيئة الصفّيّة في التعليم الابتدائيّ

البيئة الصفّيّة في التعليم الابتدائيّ تأليف: عثمان السواعي ومحمّد قاسم. "يعالج الكتاب أهمّ المواضيع التي يحتاج المعلم إلى التمكّن منها في مجال إدارة البيئة الصفّيّة. ويضمّ ثمانية فصول هي: مُقدّمة في إدارة البيئة الصفّيّة، والقواعد والإجراءات الصفّيّة، وتنظيم البيئة المادّيّة لغرفة الصّفّ، والتواصل في البيئة الصفّيّة، وإدارة البيئة النفس اجتماعيّة لغرفة الصّفّ، وإدارة التعلّم التعاوني وديناميّات الجماعة، وإثارة دافعيّة الطلّاب للتعلّم، وأخيرًا إدارة المشكلات الصفّيّة". صدر الكتاب عن دار المسيرة.