مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

كبار الطهاة

"تهدف هذه اللعبة إلى تعليم وتشجيع الأطفال فتيانًا وفتيات على اتباع عادات الغذاء الصحّيّ". للوصول إلى اللعبة اضغط هُنا.

غداً سيأتي العيد

العيد يطرق الباب، لكنه مختلف هذا العام. مهما كانت الظروف يبقى العيد فرحًا وسعادة. قصة (غدًا سيأتي العيد) نُهديها لأطفالنا الصغار. للوصول إلى الفيديو اضغط هُنا.

غداً سأذهب إلى المدرسة

يعود الملايين من الأطفال حول العالم إلى مدارسهم. ستكون "العودة إلى المدرسة" هذا العام مختلفة عن كل عام، أثناء قرائتكم قصة (غدًا سأذهب إلى المدرسة) انتهزوا هذه الفرصة لتذكير أطفالكم بأهمية ارتداء الكمامات وتعقيم يديهم باستمرار والمحافظة على التباعد.. ذكروهم بكل ما هو جميل قادم من تعلم أشياء جديدة ولقاء معلميهم والتعرف على أصدقاء جدد. للوصول إلى الفيديو اضغط هُنا.

بوابتي السحريّة

ياسمينة الصغيرة تذهب كل يوم في مغامرة شيِّقة عبر بوابتها السحريّة، واليوم ستأخذكم معها. للوصول إلى الفيديو اضغط هُنا.

التقرير العالميّ حول الإعاقة

"يساهم هذا التقرير بصورة كبيرة في فهمنا لما تمثله وتعنيه الإعاقة، وتأثير هذه الإعاقة على الأفراد والمجتمع. كما أنه يلقي الضوء على العقبات والعوائق المتباينة التي يواجهها ذوو الإعاقة، عقبات تتعلق بما يصادفونه من مواقف واتجاهات، وعقبات مادّيّة، وماليّة، وكلها عقبات يسهل التعامل معها والتصدّي لها". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.

ورقة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ: الدعـم النفسيّ والاجتماعيّ والتعـلّم العاطفيّ والاجتماعيّ للأطفال والشباب في سياقات الطوارئ

"تهدف هذه الورقة إلى توضيح النهج والمصطلحات ذات الصلة المتعلّقة بالصحّة النفسيّة والاجتماعيّة والتعلّم الاجتماعيّ والعاطفيّ في سياقات الأزمات، واستكشاف علاقة وترابط الدعم النفسيّ والاجتماعيّ والعاطفيّ". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.

إعلان المدارس الآمنة: إطار عمل تنفيذيّ

"يسعى إطار العمل التنفيذيّ هذا لإمداد الحكومات بقائمة من المقترحات، على سبيل المثال لا الحصر، والتوصيات والأمثلة التي يمكن أن تساعدها الأطراف الأخرى أثناء تحديدها الطريقة المناسبة لتنفيذ الالتزامات المترتّبة على التصديق على إعلان المدارس الآمنة". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.

المدارس كنظام لتحسين التغذية

"تؤكّـد هـذه الوثيقـة أن المـدارس تتيـح منصّـة فريـدة يمكـن بالانطلاق منهـا تحقيـق فوائـد متعـدّدة للأطفـال ومجتمعاتهم، كما أنهـا يمكن في الوقت نفسـه أن تسـاعد فـي تحقيـق أهـداف التنمية المسـتدامة". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.

دورها: حان الوقت لإيلاء الأولويّة لتعليم الفتيات اللاجئات

"يستعرض هذا التقرير الاستراتيجيّات المتعلّقة بكيفية توسيع فرص حصول اللاجئات على التعليم، ويطالب المجتمع الدوليّ بالمساعدة في جعل هذا حقيقة واقعة". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.

مراجعة النظرة الشاملة (المشهد): رفاه المعلّم في السياقات قليلة الموارد وسياق المتأثرة بالأزمات والصراعات

"تمّت هذه المراجعة الشاملة بتكليف من مبادرة أبحاث العدالة في التعليم، وهي الخطوة الأولى في سدّ عجز الأدلة، وذلك ببناء فهم لرفاه المعلمين في سياقات قلّة الموارد، وسياقات الأزمات، والسياقات المتأثرة بالصراعات، وتحديد العوامل الفرديّة والسياقيّة التي قد تؤثّر في ذلك". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.

الإعتداءات على التعليم 2020

"يوثّق التقرير الهجمات على التعليم في سياق النزاعات المسلحة وانعدام الأمن، بين 1 كانون الثاني 2017 و31 كانون الأول 2019. كل من الدول الـ 37 التي يتم استعراضها في التقرير شهدت 10 هجمات على الأقل على التعليم أو استعمال عسكريّ للمنشآت التعليميّة. فضلًا عن المذكور، فإن قسمي "الصورة العالميّة" و"الملخص التنفيذيّ" يحلّلان التوجّهات التعليميّة القائمة على مدار فترة السنوات الخمس من 2015 إلى 2019 ، لتيسير المقارنات مع فترة السنوات الخمس الواردة في التقرير". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.

تنسيق التعليم في حالات الطوارئ: تسخير البنية الإنسانيّة والإنمائيّة للتعليم لعام 2030

"يعرض هذا التقرير التعلم والتوصيات المنبثقان عن مشروع الشركاء العالميّين Global Partners، وهو عبارة عن مبادرة لتعزيز تنسيق التعليم في حالات الطوارئ". للوصول إلى التقرير اضغط هُنا.