مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

نموذج تدريسيّ قائم على التّفاعل بين إستراتيجيتيّ "خطط-لتتوسّع" والخرائط الذهنيّة لتنمية التحصيل المعرفيّ ومهارات التفکير البصريّ والدافعيّة لتعلّم العلوم لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلّم بالصف الثاني الإعداديّ

هدفَ البحث إلى قياس فاعليّة نموذج تدريسيّ مقترح قائم على التفاعل بين استراتيجيتَي "خطط-لتتوسّع" والخرائط الذهنيّة في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفيّ ومهارات التفکير البصريّ والدافعيّة لتعلّم العلوم لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلّم بالصف الثاني الإعداديّ. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

أثر استخدام استراتيجيّة النمّذجة السلوكيّة على خفض السلوك العدوانيّ لدى عيّنة من ذوى صعوبات التعلّم

هدفت الدراسة تفسير أثر استخدام فنيّة النمّذجة السلوكيّة على خفض السلوك العدوانيّ لدى عيّنة من ذوى صعوبات التعلّم، وقد تم تصميم البرنامج الإرشاديّ للحد من السلوك العدوانيّ باستخدام فنيّة النمّذجة السلوكيّة. للوصول إلى الدراسة الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

فعاليّة الدراما النفسيّة في خفض أعراض الاکتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلّم

استهدف البحث الكشف عن معدلات انتشار الاکتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلّم، وتصميم برنامج دراما نفسيّة، واختبار فعاليتّه في خفض أعراض الاکتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلّم بمحافظة الطائف بالمملکة العربيّة السعوديّة. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

فعاليّة التّدريب القائم على حل المشکلات فى تحسين الذاکرة العاملة لدى ذوى صعوبات التعلّم

هدفت الدراسة إلى التعرّف على فعاليّة التدريب القائم على حل المشکلات فى تحسين الذاکرة العاملة لدى ذوى صعوبات التعلّم. للوصول إلى الدراسة الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

اتجاهات معلّمي التّعليم العام ومعلمي صعوبات التعلّم نحو التّدريس التشارکيّ في منطقة القصيم

هدفَ البحث إلى التّعرّف على اتجاهات معلّمي صعوبات التعلّم ومعلّمي التّعليم العام نحو التّدريس التشارکيّ في منطقة القصيم، والاختلافات في اتجاهاتهم تبعَا لمتغيّرات النوع وسنوات الخبرة في التّدريس والمؤهل العلميّ والمرحلة التعليميّة. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

فعاليّة برنامج تدريبيّ قائم على إستراتيجيّة القبعات الستّ للتفکير فى خفض مستوى الدوجماتيّة لدى المتفوقين عقليًا ذوي صعوبات التعلّم

هدفَ البحث إلى الکشف عن فعاليّة برنامج تدريبيّ قائم على إستراتيجية القبّعات الستّ للتفکير فى خفض مستوى الدوجماتيّة لدى المتفوّقين عقليًا ذوي صعوبات التعلّم. للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

فعاليّة نظام بارتون للقراءة والتهجّي القائم على منحـى اورتون – جلنجهام في تحسين تفسير الرّموز لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلّم الأکاديميّة

هدف البحث إلى التحقّق من فعاليّة نظام بارتون للقراءة والتهجّي القائم على منحى اورتون – جلنجهام في تحسين تفسير الرّموز لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلّم الأکاديميّة.  للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا. 

استخدام برنامج للتّعليم العلاجيّ قائم على عروض الکمبيوتر في إطار التدخّل المبکّر لتحسين مستوى النمو العقليّ لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلّم

استهدف البحث معرفة مدى فعالية برنامج وسائط متعددة توضيحية على فهم معاني القران الکريم لدى طلاب الصف الرابع والخامس الابتدائي في مدرسة أبي عبيدة بن الجراح بمدينة الرياض.  للوصول إلى البحث الرجاء الضغط على الرابط هنا.